5.2 歌曲《桑塔露琪亚》教学设计

《桑塔·露琪亚》教案
课题：六年级上册第5课《桑塔·露琪亚》?
教学目标：
? 1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。?
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。?
3、初步认识、感受船歌这种音乐题材的特点。
?教学重点：
学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔.露琪亚》。
?教学难点：??
??1、准确地演唱歌曲中出现的变化音。?????????
??2、准确地把握歌曲情绪及强弱的处理。
教材分析：?
《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。《桑塔.露琪亚》借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。歌曲为A大调，八三拍，小行板。歌曲旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。?
课前准备：多媒体课件 钢琴?
教学法：欣赏法 演示法 讲授法?
教学过程:?
导入?
师出示视频
问：是哪个城市的风景？这座城市有什么特点？
教师：这里就是意大利美丽浪漫而著名的水上城市-威尼斯。在威尼斯，我们经常会看到两头尖尖，翘起的小船，叫“贡多拉”，是独具特色的威尼斯尖舟，这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了?，它一直是威尼斯人代步的工具。?意大利的这种水上生活,不仅成为一种独特的景象,也造就了船歌这种声乐形式.?下面老师不得不给大家介绍一首意大利船歌《桑塔·露琪亚》。?
揭示课题《桑塔·露琪亚》 意大利民歌（板书）
歌曲创作背景：在意大利那不勒斯，有一个充满诗情画意的海滩，海滩的名字叫桑塔·露琪亚，它是以意大利民间传说中一位美丽的姑娘命名的，被看作是美好幸福的象征。后来作曲家把她的故事创作成了歌曲《桑塔·露琪亚》。
二、学唱新歌
?1、出示歌谱，聆听歌曲，感受歌曲意境，几拍子?
师归纳：描绘海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌唱者，将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，表现了意大利人民对自己家乡的热爱之情。
2、再次聆听，仔细看歌谱，找到变化音。
A. 师弹 5#4 4 #45 1 生LU唱
B.打手号跟琴唱
C. 问：为什么作曲家要把4写#4呢？
54 4 5#4 4
45 1 #45 1
区别 感觉比较生硬 变得柔和
D. 模唱乐句
3、第三次聆听，生哼鸣。
4、跟琴小声视唱，唱准变化音、附点节奏?
老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点）
5、学唱歌词：?
A：整首跟琴熟唱
B： 生讨论分几个乐段；(A B)?
请学生设计A B演唱方案（演唱情绪 强弱等）学生讨论、发表自己的观点，老师总结。
板书 A 美丽的海景 抒情 mp
46958252514600471487512763500B 热情的船夫 自豪 f mp
C：分别完整演唱A B，体会情绪 强弱；
D:? 完整演唱 (注意情绪、强弱处理)
7、再用动作去演绎A B两个乐段
8、总结意大利船歌的特点
师问：我们学唱了这首意大利船歌，大家来总结船歌的特点
?船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃荡漾的感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。?
三、拓展赏析
欣赏男中音版和童声版《桑塔·露琪亚》
最后全班起立跟音乐伴奏演唱。进入角色(威尼斯热情的船夫、水面上；深情的歌唱者、舞台上……)
板书设计
桑塔·露琪亚
294513076200
3/8 3/8 6/8
意大利船歌 摇晃荡漾
热情洋溢
A 美丽的海景 抒情 mp
345757535052000343852545148500B 热情的船夫 自豪 f ? ? ? mp