2.1《月亮月光光》教学设计+课堂作业

花城版小学音乐六年级上册《月亮月光光》教学设计
教学目标
知识与技能目标
1. 掌握音乐乐理知识：弱起小节、反复记号、延长记号等。
2.学会小乐器竖笛吹奏旋律。
3.学会欣赏和感知歌曲的音乐情绪、旋律进行、节奏、节拍等音乐要素。
过程与方法目标
在情景学习中学会归纳知识。
在参与互动学习中培养能力。
在小组合作学习中学会学习。
情感、态度、价值观目标
1. 对《月亮月光光》的学唱，体验“月夜”的音乐带给人们的美好遐想，寄予对家乡思念。
2. 通过自主、探究、合作学习，培养集体观念和学习能力。
3.对《春江花月夜》的欣赏，感受民族音乐的美妙意境，陶冶学生性情。
教学重点、难点
重点
弱起小节的特点、运用
歌曲意境的理解
难点
掌握弱起演唱
能根据不同音乐内容展开想象，感受歌曲不同情绪
教学方法
1.演示法：通过音响、示范、直观等，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。
2. 练习法：将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。
3.小组合作学习法：通过学生们在一起学习、合作，自主探究、独立学习、互帮互助，使所有学生的学习效果最大化。
学情分析
六年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。但处于这阶段的他们在青春期前期会比较害羞和内敛，不愿意表现自己。所以重要是要培养他们对音乐的兴趣和热情，重视音乐知识的传授和自主合作学习掌握技能的培养。
教学内容分析
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理创编的一首四四拍弱起节奏的儿童歌曲，旋律柔和优美，歌词写得非常生活化，充满了诗情画意，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。歌曲为民族调式的宫调式，共4个乐句，每一乐句都以弱起小节开始，“ ”的节奏贯穿始终，旋律以级进与跳进相间，波浪式地进行，形成了歌曲特有的风格，创造了一个温和、深情的气氛，表达了儿童对家乡的深厚感情。教学中刻意用中国古代十大名曲《春江花夜月》作延伸拓展教学，让学生认识中国乐器古筝的音色，欣赏到宛如一幅山水画卷的中国古典音乐的美，用那轮明月去照亮学生成长的道路。
教学环节与活动
（一）课前热身，提高注意力
1.动作讲解：为了看看同学们是否集中精神在课堂上，下面我们进行一次《风雨变奏曲》的热身练习。标准动作是这样的：刮风——两手掌摩擦；下小雨——用两个手指头慢慢点击课桌；下大雨——十个手指强烈点击课桌；下暴雨——双手鼓掌；风雨停了——双手握拳不发出任何声音；彩虹出来了——双脚原地轻轻地踏步，双手自胸前慢慢上升到头顶再从两边慢慢呈弧状降下来。
2.学生在教师口令带领下集体用动作“演奏“风雨变奏曲：天黑了——刮大风了——下起了小雨了——小雨变成了大雨—— 又刮风了——暴雨来了——转为大雨——渐渐成小雨了——雨停了——彩虹出来了。
经历了风雨变奏，我看到同学们都集中精神表现得非常棒，接下来请同学们的眼睛看向屏幕（进入课堂教学）。
（二）导入歌曲，感知音乐
1.范读童谣歌词：现在老师给同学们读一首台湾童谣“月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园。”（按节奏范读）
同学们知道是哪地方的童谣吗？（台湾）台湾你知道有哪些名胜？（日月潭、阿里山、台北故宫、士林夜市等，出示图片）
这首童谣讲了个什么故事？请打开课本看看里面的解说（重点讲解：起厝田中央——在田中间盖房子，亲像水花园——好像美丽的花园）
请同学们跟着老师指挥一起读一读这首童谣。（学生齐读歌词）同学们读得真好！
认识不同地方的童谣。台湾童谣或叫闽南语童谣，同学们今年暑假学习了很多童谣，如《落雨大》（师唱片段）这些童谣称为？（广州童谣、岭南童谣或粤语童谣）中国地域广阔，很多地方都流传着很多非常好听的童谣，就让我们在今后的学习中去了解和喜爱（传统教育）
2.范听童谣乐曲：下面请同学们欣赏《月亮月光光》这首童谣，边听边思考，完成作业纸的第一道题。（音乐情绪：深情地；旋律进行：以上行为主；节奏：平稳；节拍：4/4；速度：稍慢；力度：mp；音色：人声
（三）分析学唱，了解音乐
1.学唱弱起小节的起唱：这首曲子的起唱很特别，同学们听老师弹前奏，听听歌曲是第几拍起唱的？（第四拍），是轻轻的起唱，还是强烈的起唱呢？（轻轻的）第一小节4拍完整吗？（不完整）这个小节不完整又在弱拍起唱音乐上我们把这小节称为？（弱起小节）（出示概念）
2.认识和分辨弱起乐句：练习选择巩固
3.练习起唱句：根据刚才的学习，同学们跟伴奏视唱起唱句，检查哪个组唱得最准确（集体唱，分小组唱，奖励升级）
4.看歌谱，范听歌曲，了解音乐的表达和完整的演唱顺序。
分析歌曲的演唱顺序
视唱歌曲：
重点练习结束句
（四）竖笛学吹，提升音乐
1.视唱旋律：刚才同学们把歌曲唱得很优美，就像在明月照亮的夜晚我轻轻哼着歌曲，回想儿时的记忆，想念可爱的家乡。接下来，我们拿出作业纸，一起学习竖笛吹奏，感受一下这首曲子用竖笛吹奏又是怎样的美妙？（看作业纸视谱唱旋律）
2.学吹歌曲：小组合作学习时间，合作学习吹奏曲子，各小组第一完成的同学到老师处汇报获星星奖，然后当小老师辅导小组同学，完成奖星又当小老师，以此类推。10分钟后，我们看看大家完成的情况。
3.学习汇报：
获得星星奖的同学汇报
星星奖同学带动全班汇报
小结：祝贺课堂上能完成曲子吹奏的同学，证明你们平时比较刻苦的练习竖笛吹奏。没完成的同学不要气馁，只要回家努力每天练习15分钟，每天进步一点点，很快你也会吹奏出美好的曲子。送给自己一首棒棒歌吧。（集体虽棒棒歌）
（五）欣赏名曲，拓展音乐
1.讲解曲子：《月亮月光光》是我们接触的一首台湾童谣，在以往的音乐学习中，同学们还接触了咏月的歌曲如儿歌《小白船》，凤凰传奇唱出的《月亮之上》等。那你们知道唐代有位名叫张若虚的大诗人，他创作的一首《春江花月夜》特别有名，同学们一起来看着作业纸读一读（师生读）。后来后人根据这首诗创作了同名的古典成为了中国古代十大名曲之一，今年9月4日在杭州举行的G20峰会的文艺晚会上，这首曲子成为拉开晚会序幕的第一首曲子。下面请欣赏老师为同学们准备的用古筝演奏的这首《春江花月夜》，同学们跟随音乐走进美丽的山水画卷，在春天静谧的夜晚，感受大自然迷人的景色。
2.欣赏《春江花月夜》：同学们，让我们跟随美妙的古筝曲，一起轻轻的朗读起诗人所作的《春江花月夜》（学生跟节奏朗读）
（六）课堂小结
1. 小结：时间过的真快，又马上到下课时间了，让我们一起回味一下课堂所学，谈谈你的学习体会：
体会到“月夜”的音乐带给人们什么？（宁静、静谧、优美、美好遐想等，了解情感态度价值观）
你今天的收获了哪些音乐知识？（了解知识与能力）
你最开心参与哪个环节的音乐学习？（了解过程与方法）
2.布置作业：是啊！每首歌曲都有一个感人的故事，以月亮为代表创作的歌曲还有很多很多，回去同学们继续挖掘，有好的曲子和音乐故事可以带回来和大家分享。课后请同学们完成歌曲的背唱和竖笛吹奏。
3．小组争星小结：每个组都认真学习，气氛活跃，小组成员都得一颗星。在竖笛训练中当小老师增加一颗星。
教学资源
（一）《新课程标准》、教学音响资源、教师用参考书
（二）钢琴、竖笛
（三）欣赏曲音频、小故事
教学评价
（一）教学过程中：教师随时注意引导学生扬长避，关注学生的一切表现，随时随地发现他们的优点给学生适时的鼓励、评价。
（二）对不守纪律学生：用老师的目光注视他或轻轻摇摇头暗示他或走到他面前摸摸头，这种评价保护了学生的自尊心。
（三）唱棒棒歌
（四）小组及学生个人奖励星星
教学反思
教师备课要充分利用网络，多方面挖掘歌曲背后的故事去吸引学生学习音乐的兴趣。本节课从认识不同地方的童谣来教育学生喜爱本土童谣，从中国古典名曲欣赏去开阔学生音乐视野，传播中国传统文化。从视听结合、小乐器学习来提高学生的注意力和兴趣，让学生喜欢音乐课堂。并以德育教育家第斯多惠的名言“教学的艺术在在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”来思考如何激励学生，通过棒棒歌、星星奖励等方法让孩子们能兴致盎然地投入音乐课的学习当中。
课堂练习作业纸
《月亮月光光》课堂作业纸
班级： 姓名： 学号：
1.请欣赏歌曲《月亮月光光》并根据欣赏的感觉完成以下的连线
音乐情绪： 深情地
旋律进行： mp
节奏： 4/4
节拍： 平稳
速度： 人声
力度： 以上行为主
音色： 稍慢
2.《月亮月光光》竖笛练习曲
3.《春江花夜月》——张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。……..