3.3 歌曲《快来吧！朋友》教案

环球音乐探宝——拉丁美洲之旅

【教学目标】
1、 以畅游的形式学习《快来吧！朋友》
2、了解和感受拉丁美洲墨西哥的音乐文化特色。
3、能用活泼轻快的歌声演唱歌曲《快来吧！朋友》并初步学习墨西哥舞步来表现音乐。
【教材分析】
《快来吧，朋友》是一首墨西哥歌曲，2拍子，为三乐段歌曲，其结构规整，每个乐段中的两个乐句节奏完全相同。
歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，好听又易唱，是一首学生喜爱的歌曲。
【教学内容】
1、走进墨西哥，欣赏墨西哥风光，学唱墨西哥歌曲《快来吧！朋友》。
2、学跳墨西哥舞步，并跟随音乐舞蹈。
【教学重点】
1、用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、模仿墨西哥小朋友的舞步随歌声跳舞。
【教学难点】
1、用律动来感受音乐轻快活泼的特点。
2、节奏与弱拍的掌握。
【教学过程】
教学流程 师生活动 备注

导

入 1.师生问好。师：同学们刚刚过完了十一国庆节，有不少同学去了全国各地旅游，今天姚老师也来做回导游，带着大家前往拉丁美洲。
（出示PPT课件）
在这段旅途中，我邀请了三位外国小朋友（学生进来）你们猜猜看他们都是哪个国家的小朋友。让我们欢迎他们的到来。
古巴：古巴是北美洲加勒比海北部的群岛国家，古巴的乐器非常丰富，各种乐器之间节奏与音色都可以形成错综复杂的音响效果。今天我们的古巴小朋友也给我带来了几样乐器。我们来看看。
巴西：在巴西，除了巴西世界杯之外，还有个举世闻名的巴西狂欢节，他们在广场上跟随着音乐跳起了桑巴舞。老师也不由自主的加入进来了。
墨西哥：国旗：长方形，旗面从左至右由绿、白、红三个竖长方形组成，中央绘有墨西哥国徽。绿色象征独立和希望，白色象征和平与宗教信仰，红色象征国家的统一。
国徽为一只嘴里叼着蛇的雄鹰，一只爪抓着蛇身，一只爪伫立在一棵从湖中岩石长出的仙人掌上。中心图案下方饰有橡树和月桂树枝叶，象征力量、和平和对国家的忠诚。
下面就让我们出发去到拉丁美洲的第一站墨西哥，一起去领略下墨西哥的万种风情。
（播放课件墨西哥风光图）

新
课 1师：下面就让我们用节奏之手敲开墨西哥的大门。
屏幕上有三条不同颜色的节奏，老师来拍打，竖起你们的耳朵听听看老师打的是哪条节奏，听出来的同学请用你的手指告诉我。（同学们的耳朵真灵敏）
按照正确的顺利，我们来节奏接龙，我来拍，你来接。准备好了吗？刚刚老师发现有个比较难的节奏型有个别同学不太熟悉。我们来看看。(解决难点）
墨西哥的小朋友为我们刚刚拍的节奏加入一段音乐，我们随着着音乐再来接龙一次吧。注意附点音符。
刚刚那段好听音乐是一首墨西哥民歌，歌曲的名字叫做：快来吧，朋友！我们来静静的聆听一遍歌曲，思考下这首歌曲的情绪如何？（欢快的）
歌曲的哪部分最欢快，是前半部分还是后半部分？
那我们就先来学习最欢快的部分。
老师先来哼唱一遍，听一听与我们刚刚聆听到的有什么区别？
老师哼唱的比较抒情，真棒，那同学们也用悠长温柔的声音来唱一唱。54 32 1（注意坐姿）
下面我们换一种跳跃有弹性的声音来唱一唱。
哪种方法更更能表达我们这首歌曲欢快的情绪？让我们带着欢快的情绪来跟着音乐用lu轻声哼唱。
师：这么欢快的歌曲老师都情不自禁的想加入进来了，我为这首歌曲加入了动作，请同学们仔细欣赏老师跳了几段不同的动作，并思考歌曲可以分为几个乐段？生：三个
每个乐段老师用不同的动作来表示。如果第一段用英文字母A）来表示结构的话，应该是····A+B+C
在这首歌里，作曲家在B乐段加入了两个单纯的节奏，为了使得音乐更加欢快富有活力，我们下面唱一唱旋律，在第一个节奏处拍一拍你的手，在第二个节奏处跺一跺你的脚。请起立。
老师下面要考一考大家了，在歌曲三个乐段里面，你能不能找到规律？我们来唱歌词，找规律。
同学们真是太厉害了，老师也想和你们合作一下。我来弹你们来唱怎么样？记得在节奏的地方拍一拍你的手，跺一跺你的脚。
我们合作的真不错。但是老师想知道这首歌曲适合在什么场合响起呢？我们再来唱一唱感受一下歌词。然后来为老师解答一下这个问题。 生：跳舞的时候
对了，这首歌曲就是墨西哥的小朋友在跳舞的时候哼唱的，那我们也来跳一跳，学习墨西哥的舞步吧。

总结 今天我们来到了拉丁美洲的两个国家，学习和感受了他们的音乐文化，我们一起度过了一个快乐的时光，今天的音乐之旅就到这里结束了。下课