6 将相和 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
将相和
部编版 五年级上册
读了题目，我想知道……
知识背景
将相和源于西汉著名史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中的"廉蔺交好"(或"负荆请罪")。
时代背景
战国是中国的农业、纺织业、思想、科技、军事和政治发展的黄金时期。自公元前475年起，东周境内的十几个诸侯国相互征战，剩下来的七个主要大国秦、楚、韩、赵、魏、齐、燕被称为战国七雄。秦国是最强的一个，但“秦虎狼之国，不可信。”。（像饿虎贪狼一样的国家，侵略成性，不能信任。）
速读方法
在上一课中，我们学到的提高阅读速度的方法有哪些？
集中注意力；
不要回读。
阅读目标
尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字地读。
一个字一个字地读称之为“顿读”。这种朗读习惯往往出现于小学生低年级之中，它把一句话读得支离破碎，影响对文章的理解和感情的表达。
阅读目标
用较快的速度默读课文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
效果检测
1.《将相和》的故事发生在（ ）
A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
B
B
2.渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）
A.击否 B.鼓瑟 C.唱歌
效果检测
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”
这句话是（ ）
A.蔺相如对廉颇说的
B.蔺相如对手下人说的
C.蔺相如对赵王说的
B
效果检测
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ）
（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ）
（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（ ）
根据课文内容，判断正误。
√
×
√
成绩评估
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ）
（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ）
(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和
秦王拼命。（ ）
(7)在“负荆请罪”之前，廉颇与蔺相如两人就不合。（ ）
×
×
×
×
成绩评估
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送回来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？”
成绩评估
这段话一共有（ ）句。我第一眼了解到
的信息是……
3
秦国的国君历来不守信用。
秦王要想得到和氏璧，双方就应该一手交城，
一手交璧。
赵国不敢得罪秦国。
效果检测
我在理解的前提下读完了课文，耗时约（ ）分（ ）秒。
阅读体会
如果发现自己还不能完全做到连词成句地读，就要多练习。
你了解了哪些内容？和同学交流自己的体会。
在默读课文过程中，你产生了哪些疑惑？
自学生词
无价之宝 召集 大臣 商议 解决 称赞 完好无缺 商量 进宫 献上 绝口不提
怒发冲冠 信守 承诺 抄写 完璧归赵
允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝
同归于尽 职位 毫不示弱 同心协力
荆条 强逼 削弱 划归
召
臣
议
宫
诺
抄
罪
怯
拒
献
荆
认读生字
典
缺
臣
献
认读生字
书写时需要注意的是内部不是“口”。
书写时需要注意的是“南”内部不是“羊”。
生字认读
“璧”是古代汉民族用于祭祀的玉质环状物，凡半径是空半径的三倍的环状玉器称为璧。（所以是玉字底。）
生字认读
“战袍”是中国古代战士穿的长衣。亦泛称军衣。（所以是衣字旁。）
文本学习
本文讲了三个小故事。默读课文，根据提示，找出每个故事的起止。
完璧归赵（1—9）
渑池会面（10 —14）
负荆请罪（15－17）
文本学习
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”
“蔺相如想了一会儿”预料了两种可能，说明他（ ）。
机智过人
文本学习
“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
蔺相为什么这样说？
为了让和氏璧回到自己手中。
文本学习
蔺相如何出判断秦王“并不想交付十五座城”？
他看到“秦王双手捧住笔，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”
文本学习
绝口不提:一个字也不提，指不说话。这件事情绝对不和别人说。
把璧拿到手中
文本学习
蔺相会和璧同归于尽吗？
从秦王的表现（“连忙说”、“拿出地图”）看，秦王是不敢强逼他的，蔺相如对秦王的心理把握的很准确，富有智慧。
文本学习
蔺相会为什么要“举行个隆重的典礼”，才肯交出璧？
缓兵之计：为完璧归赵争取时间。
文本学习
蔺相如“觉得秦王不会信守承诺”，理由是什么？
秦王“只好”跟他约定了举行典礼的日期——秦王并不情愿；
“秦国的国君历来不守信用”
文本学习
蔺相如欺骗了秦王，为什么秦王还要“客客气气地把蔺相如送回了赵国”？
秦王“没有办法”：不想先交城（谎言被戳破）；杀之，后患更大。
你认为蔺相如是一个什么样的人？
机智勇敢（智勇双全）
文本学习
从哪里可以看出来“秦王存心侮辱赵王”？
“秦王就叫人记录下来，说在渑池上，秦王令
赵王鼓瑟。”
秦王把赵王视为自己的臣民，贬低赵王。
文本学习
思考：蔺相如请秦王“击缶助兴”，秦王为什么很生气？他不是“擅长秦国的音乐”吗？
瑟主要是王公贵族的弹奏乐器；而缶是平民甚至奴隶的打击乐器，这是对秦王的侮辱。
文本学习
思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？
秦王让赵王为他击缶，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。
表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
文本学习
思考：在渑池会上立功的大臣主要是谁？
蔺相如：唇枪舌剑
廉颇：武力后盾
文本学习
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”
意思是：
我不怕秦王，更不会怕廉将军。
你认为蔺相如是一个什么样的人？
（顾全大局）
“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国
啊！”
廉将军“一定要让他下不来台！”,为的
是
“争一口气”
（一己之私）
文本学习
“将”和“相”不和的原因是什么？
“将”不满“相”职位比他高，很不服气
：眼中有权势，心中无国家。
文本学习
廉颇为何要“负荆”请罪？
视自己为罪人和奴隶，请求责打。
你认为廉颇具有什么样的品质？
勇于改过。
文本小结
战国
这个故事发生在（ ）时候,主要讲 （ ）、（ ）、
（ ）三个故事，写出了将相之间由不和到和好的经过。赞扬了蔺相如（ ）、（ ）、（ ）的可贵品质，也赞扬了廉颇（ ）的精神。
完璧归赵
渑池会
负荆请罪
机智勇敢
不畏强暴
顾全大局
勇于改过
板书设计
将 相 和
完璧归赵
渑池会
守 边
负荆请罪
齐心协力为国
和
（一己之私）
（职位高）
不和
（1+1＞1-1）
课堂练习
wú jià zhī bǎo zhào jí dà chén
（ ） （ ）（ ）
shānɡ yì jie jué chēnɡ zàn yǔn nuò
（ ） （ ）（ ） （ ）
shānɡ lianɡ diǎn lǐ dé zuì dǎn qiè
（ ） （ ） （ ）（ ）
shì ruò jùjué zhí wèi
（ ） （ ） （ ）
课堂练习
wú jià zhī bǎo zhào jí dà chén
（无 价 之 宝） （ 召集 ） （大臣）
shānɡyì jie jué chēnɡ zàn yǔn nuò
（商议 ） （ 解决 ）（称 赞） （ 允诺 ）
shānɡ lianɡ diǎn lǐ dé zuì dǎn qiè
（ 商 量 ） 典礼 ） （得 罪 ）（ 胆怯 ）
shì ruò jùjué zhí wèi
（ 示弱 ） （ 拒绝） （ 职位 ）
速记练习
默记，尽量记忆更多的词语。
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐
警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落
梳理
哲理语句
就像在集体跑步的时候，每个顾全大局的人，都不会因为自己的鞋带不小心开了而停止前进。
1、完成本课《语文学习与巩固》练习。
2、选读《上下五千年》或《中国成语故事》中自己感兴趣的文章，运用本文学到的快读方法阅读，并请家里人帮自己计时；读完后用提问题的方法测试自己对文章的理解。
作业布置
谢谢
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