《词五首》自主学习导学案

《词五首》自主学习导学案
年级：初2012级 科目：语文 主备人：董小明 审稿：
课题：《词五首》 课型：新授课 时间： 月 日
【学习目标】
1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；
2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。
3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。
【学习重点】
1、准确背诵词作，理解词的思想内容。
2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约派和豪放派的词风。
【学习难点】
准确默写，理解运用。
【学习方法】
互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴。
【课时安排】：2课时
第一课时
【学习内容】
《望江南》 《武陵春》
预 习 案
一、预习范围：《望江南》 《武陵春》。
二、预习时间：家庭作业10分钟和课前十分钟。
三、预习方法：认真阅读课文，努力背诵课文；查阅资料梳理这两首词；结合预习案中的预设问题，积极思考，力争解决问题；大胆质疑提出自己费解的问题，准备参与课堂讨论。
四：预习检测：
用自己喜欢的方式读课文，借助工具书清理生字、词。
（一）、学习准备（请独立有感情大声朗读词，扫清生字词障碍，积累文学常识）
1.《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。
2.《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品： 。
3.注音：脉脉( ) 白蘋（ ）洲 舴艋（ ）（ ）
4.解释：物是人非（ ） 拟（ ）
5.利用工具书疏通文意
（二）、自主学习(依据自己的理解快速独立思考以下问题)
1.本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。
时间 地点 人物 事件
2.可以推断白蘋洲是个什么地方？
合 作 探 究 案
问题预设：（思考、交流）
【合作学习】（小组合作，讨论后把答案总结在下面）
1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
4.从《望江南》这首词中你认为她等了多长时间？

5.《望江南》全词的主旨句是： 。
6.在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而在《武陵春》中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？
7 《武陵春》上片中“ ， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。
8. 在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？
【拓展学习】（师生共同合作完成）
1.根据提示，写出以下写愁的诗句。
①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ？ 。
（李煜《虞美人》）
③、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱， ， 。（李煜《相见欢》）
④、 ， 。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
2.评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）
　　 　　　　 　　　　 　　　　
3.（中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
检 测 案
【学习反馈】
一、快速默写《望江南》和《武陵春》这两首词
二、阅读温庭筠的《望江南》，回答下列问题：
1. 这首词贯串全文的字是（ ）
A. 望 B. 独 C. 尽 D. 断
2. 以下描述中未点出词中女主人公等待落空的情景的一项是（ ）
A. 独倚望江楼 B. 过尽千帆皆不是
C. 斜晖脉脉水悠悠 D. 肠断白蘋洲。
3. 下列诗句与本词所表露的情感类别相同的一项是（ ）
A. 国破山河在，城春草木深 B. 慈乌失其母，哑哑吐哀音
C. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
D. 想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟
4. 这首词是一首 词，写一个女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她 和__________的情怀。一个“ ”字写出了女子心中的孤独和寂寞。
5. “移情”是诗歌表达的一种重要方式。所谓“移情”，就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有了人的生命活动。本词中“ ”一句是思妇的痛苦心境移情于自然景物而产生的一种联想，表面上是在写水，实际上是暗喻思妇 的眼神。
三、比较阅读：《望江南》和《武陵春》
1.《望江南》：时间： 。事件：梳洗罢，登楼盼人归。景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。人物情感（变化）：　　 　　　　 　　　　
《武陵春》：时间： 。事件：倦梳头。景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。 人物情感：　　 　　　　 　　　
2.两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
3.《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
【学习小结】
第二课时
【学习内容】
《渔家傲 秋思》 《江城子 密州出猎》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
预 习 案
一、预习范围：《渔家傲 秋思》 《江城子 密州出猎》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。
二、预习时间：家庭作业10分钟和课前十分钟。
三、预习方法：认真阅读课文，努力背诵这三首词；查阅资料梳理这三首词；结合预习案中的预设问题，积极思考，力争解决问题；大胆质疑提出自己费解的问题，准备参与课堂讨论。
四：预习检测：
用自己喜欢的方式读课文，借助工具书清理生字、词。
【学习准备】（请独立有感情大声朗读词，扫清生字词障碍，积累文学常识）
1. 《渔家傲 秋思》一词的作者 ，字希文，北宋著名的政治家，文学家。我们在初二下学期学过他的名篇《 》，其中名句“ ， ”，表达了他以天下为己任的远大抱负。
2.《江城子 密州出猎》作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们在初二学过他的一文一词，分别是 。
3、《破阵子》选自《 》，作者 ，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。我们初一时学过他的一首词是 。
4.给加点字注音：
千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎苍（ ）
貂（ ） 裘（ ）鬓微霜（ ） 千骑（ ） 酒酣（ ） 何妨（ ） 谴冯唐（ ） 鬓（ ） 锦帽貂裘（ ） 右擎苍（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 了却（ ）
5.解释：
聊: 骑: 会: 吹角：
八百里： 麾下： 炙： 五十弦：
翻塞外声： 沙场： 霹雳： 了却：
6.利用工具书疏通文意
合 作 探 究 案
问题预设：（思考、交流）
【合作学习】 (小组合作，讨论后把答案总结在下面)
1. 《渔家傲 秋思》词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节，紧扣题目 。
2. 《渔家傲 秋思》上阕写景，突出了“异”字。在词中，风景异的具体表现有：⑴ ；⑵ ；⑶ ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
3. 《渔家傲 秋思》一词中由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的 ， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚， , 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
4. 《渔家傲 秋思》上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
　　　　 　　　　 　　　
5.由上题推断，《渔家傲 秋思》全词的主旨句是： 。
6. 《渔家傲 秋思》一词中“ ， ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
7. 《江城子 密州出猎》上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？
　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　
下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。
8. 《江城子 密州出猎》一词中“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。
　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　
9. 《江城子 密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象 表达了作者怎样的心情
　　 　　　　 　　　　 　　　　
10. 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？
11.“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　
12. 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》全词抒发了作者怎样的思想感情？
13.这首词，从题材上看是，写 生活情景；从思想感情上看，表达的是 ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中，
和 也属于“壮词”。
14.比较阅读《渔家傲 秋思》 《江城子 密州出猎》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列各题。
（1）.词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》：________ ___ 特点：_________ ____________。
《江城子》：_____ ________ 特点：_____________________ ___。
《破阵子》：_ ___ ____ 特点：__________ __________。
（2）.下阕分别抒发了什么感情？
《渔家傲》：______________________________ _________________
《江城子》：______________________ _________________________
《破阵子》：_______________________ _______________________
（3）整体比较这三首词的异同。
相同点：
不同点：
检 测 案
【学习反馈】
一.快速默写《渔家傲 秋思》 《江城子 密州出猎》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
二.诗歌欣赏：
（一）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答下列问题：
1. 下列对这首词的解说，不恰当的一项是（ ）
A.“衡阳雁去无留意”指归雁成群结队地飞回南方，似乎没有留恋的意思。衡阳借指南方。雁无留意，反映出这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。
B. “四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲凉心情的笛声、马声、号角声等。此句从听觉上进一步渲染沉重的气氛。
C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是说心情沉重的将军，边喝酒，边想着极远的家乡，可是敌人没有打败，哪能说得上归去？
D. “将军白发征夫泪”中的“将军”和“征夫”都是作者自称。北宋的主要边患有辽和西夏，由于宋王朝的畏敌退让，他们得寸进尺，侵扰不已。范仲淹曾任陕西经略副使，抵抗西夏侵略。这首词是作者戍边生涯的真实写照。
2. 下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）
A. 词的上片写的是边塞景象。既有整个“塞下”、“千嶂”的雄阔背景，又有“雁去”、“边声”、“长烟”、“落日”的典型景象，秋天的萧瑟，塞上的荒僻，烘托了早闭的孤城，并将其描画得十分生动，简直像一幅艺术摄影。
B. 词的下片表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。由生活细节的描写转入人物内心的刻画。所见所闻，严霜羌笛，时间也由薄暮转到深夜。“人不寐”三字更有丰富的内蕴。
C. “将军白发征夫泪”好似人物特写镜头，白发将军面对浊酒而沉思，战士们徘徊于塞夜，脸上的泪痕说明他们内心的苦闷，也反映出孤城陷入重围，危在旦夕，扣人心弦。
D. 这首词是咏叹边防将士内心抑郁之情的，它的风格沉郁悲壮但不消沉，意境开阔雄浑，词风和“苏辛”相似，当属“豪放”一派。
3. 下列对这首词理解和欣赏不正确的一项是（ ）
A. 上阕侧重写边塞景色异：北雁南飞、边声凄厉、群山环绕、落日孤城，气氛悲凉，为下阕抒情蓄势。
B. 下阕写将军、征夫既为战争能否取胜担忧，又因思念家乡双亲妻儿而痛苦的复杂情感，沉痛而慷慨。
C. “羌管悠悠”中“悠悠”一词既写了羌笛声音的悠长，又抒发了词人内心悲凄的情感。
D. 温庭筠的《望江南》（梳洗罢，独倚望江楼）一词和范仲淹的这首词风格一致，都写得委婉低沉。
4. 下列对这首词分析不恰当的一项是（ ）
A. 词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象，写得悲凉而沉雄。
B. 词的下阕抒情，但又情中着景，表现了艰苦抗敌的将士们怀念家乡的心情。
C. “人不寐”三字，通过人们惊惶不眠的情景，突出反映了当时孤城危急的战况。
D. 这首词，将边塞题材带进词中，开拓了词境，而且基调悲壮，意境雄阔，从风格上为后来苏轼的“大江东去”之类的豪放词作了先导。
5. 这首词的上阕以 手法勾勒出一幅塞外边关图，这幅图雄浑沉郁，恰到好处地表现了主题。下阕采用 和借景抒情相结合的手法，使得作者的思乡报国之情交织互现，苍凉悲壮，慷慨生哀。
（二）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答下列问题：
1. 这首词的上下两阕都引用了典故，分别抒发了作者怎样的情怀？
上阕： ；
下阕： 。
2. 这样的表现手法有什么作用？
答：
3. 选出对本词分析有误的一项（ ）
A. 词人用词来写习武打猎，借以抒发关心边防的热忱，在内容和题材上都具有开创意义。
B. 本词塑造了一个激昂慷慨的壮士形象。开篇勾勒射猎的武夫，继之以千骑如飞，围观如堵进行烘托，两个典故的运用转出正意，由射猎过渡到演武，最后走马挽弓，使“狂”态少年的形象跃然纸上。
C. 本词通过对特定素材的描写与对抵御外族侵扰的忠义之情的抒发，形成了一种粗犷豪迈的风格，具有一种阳刚之美，与当时笼罩词坛的柳永词一脉相承。
D. 本词的用韵前密而后疏，有一气呵成之感，词人的“狂”劲——自负和壮志欲酬的企望，奔放的豪情依稀可见。
（三）.下边对《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是( )
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
（四）.请根据提示，写出相关的诗词
面对失意，李白吟出“ 　　 　　，　　 ”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“ ？ ”以表达舍生取义的生死观。
（五）.请根据提示，写出你学过的爱国诗词。
① ， 。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
② ， 。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
③辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ？ 。
（文天祥《过零丁洋》）
④ ， 。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
【学习小结】
参考答案:
第一课时
预习案
（一）、【学习准备】（答案略）
（二）、【自主学习】
1、时间 从早晨到傍晚 地点 望江楼
人物 思妇 事件 梳洗罢，登楼盼人归
2、答：白频洲又可能是她和爱人分手的地方。
合作探究案
答：“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
答：“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
3、答：“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。
4、答：从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也答：将继续她的等候，直到爱人归来。
5、肠断白蘋洲
6、答：梳洗罢，是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。
7、物是人非事事休，欲语泪先流。
8、词人用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体表达了自己内心的浓重哀愁。“闻说”“也拟”，听说双溪春色还不错，词人也曾产生了去泛舟的念头，她想去泛舟并不是贪恋美景，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，她转而又否定了自己的计划。“只恐”，怕的是小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是无形的，可是词人却把它比作可承载可触摸的有形之物，其愁之重显而易见！
【拓展学习】
1、（略）
2、答：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句，写出了作者愁浓似海，不可估测，却又没有正面写愁，而用有形的舟载不动无形的愁来反衬愁的无穷无尽。
3、①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重 。
②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
检测案
一、（略）
二、1. A 2. A 3. D 4. 闺怨、失望、怅惘、独 5. 斜晖脉脉水悠悠、望穿秋水
三、1、从早晨到傍晚 希望----失望----肠断
日晚 “欲语泪先流。”“载不动许多愁。”
3、日晚倦梳头。欲语泪先流。
第二课时
（一）、【学习准备】（答案略）
合作探究案
（1）词中“秋 ”字直接点明了季节，“ 衡阳雁去 ”四字间接点明了季节，紧扣题目 秋思 。
（2）上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有：<1> 雁去将士留 ；<2> 边声四起 ；<3> 落日孤城闭 ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
（3）由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的 大漠孤烟直，长河落日圆 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚， 酒入愁肠, 化作相思泪 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
（4）上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
抒发了守边将士的思乡报国之情　 　
（5）由上题推断，全词的主旨句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒无归。人不寐，将军白发征夫泪”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
（6）请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。
（7）对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （　D）（2分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
（8）赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）
（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。
（2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
“狂”是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。
狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。
（3）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。
运用了冯唐持节招魏尚的典故。
含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象 表达了作者怎样的心情
勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。
（5）这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。
（5）诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。　
（6）“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
　　作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。　　　
（7）全词抒发了作者怎样的思想感情？
　　抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。　
（8）这首词，从题材上看是，写军营 生活情景；从思想感情上看，表达的是 为国立功的雄心壮志 ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中，
和 也属于“壮词”。
（六）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》比较阅读
1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词的上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》：塞下景色 特点：寒冷、荒凉、戒备森严。
《江城子》：打猎 特点：雄壮、开阔。
《破阵子》：回忆军旅生活 特点：豪放、激烈，具有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情？
《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。
《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。
《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。
3、整体比较：
相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系，渴望建功立业，为国效力。风格上豪放、开阔、雄壮。
不同：感情的侧重点略有不同。《渔家傲》与思乡之情紧紧联系。
《江城子》希望得到朝廷重用。
《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。
检测案
一、（略）
二、（一）、1. C 2. B 3. D 4. C 5. 白描、直抒胸臆
（二）、1. 上阕以孙权比况自己的英武有为；下阕用冯唐一事表达自己渴望得到朝廷的重用，立功边陲的急切心情
2. 用典故的作用是引起读者联想，表达方式含蓄委婉而意味深长
3. C（柳词为婉约词风）
（三）C
（四）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 会挽雕弓如满月 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
（五）死去元知万事空， 但悲不见九州同。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
国破山河在，城春草木深。