第1课
沁园春·雪（练重点）
【重点知识·提升】
1．下列加点字的注音有误的一项是（
）
A．妖娆（ráo）
天骄（jiāo）
风骚（sāo）
红装素裹（guǒ）
B．折腰（shé）
分外（fèn）
今朝（zhāo）
成吉思汗（hán）
C．稍逊（xùn）
文采（cǎi）
长城（cháng）
惟余莽莽（mǎng）
D．银蛇（shé）
英雄（xióng）
略输（lüè）
原驰蜡象（chí）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．风骚 骚动 骄奢 骄美
B．分析 折腰 欣赏 拆散
C．大雕 雕刻 凋零 倜傥
D．腊月 蜡象 蜡烛 瓦喇
3．下列选项没有语病、句意明确的一项是(
)
A．为了弘扬爱国主义精神，荆门市教育局积极开展了“放眼看世界，我与‘一带一路”。各校踊跃参加，涌现了一大批先进典型。
B．这次成功演示表明，未来使用高容量、自由空间的量子通讯，创建地基网络和卫星之间的安全通信链接将成为现实已是明证。
C．从整体上看，我国制造业质量改善速度仍然滞后于市场需求变化，质量安全事故时有发生，以价格为主的产品竞争格局亟待改变。
D．我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，为后人留下了宝贵的财富，是一个具有悠久历史的文明古国。
4．填空。
（1）“沁园春”是_______，“雪”是_______。
（2）本文揭示主旨的句子是______________，过渡的句子是______________，把静景写成动景的句子是______________。
（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指______________，这里指______________。
5．中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
（1）（拟写标语）请你为这次活动拟写一条主题标语。
（2）（活动设计）老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次
②讲风流人物故事
③
④
（3）（人物推介）根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。
【重点文段·拓展】
阅读下面这首词，回答问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
6．词中分别总领上片和下片的字是“______”和“______”。
7．这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、______、______、______。
8．“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中额“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A．开头三句，店名了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。
B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相同，动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
10．上片最后一句抒发了词人怎样的思想感情？
【参考答案】
1．B
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD项正确。B项修改为：折腰（zhé）。
2．A
【解析】本题考查字形的识记。A项中“骄美”中“骄”应改为“娇”。据此，答案为A。
3．C
【解析】A残缺宾语。在“一带一路”后加“的活动”。B句式杂糅。去掉“已是明证”。D搭配不当。把“是”改为“使我国成为”。
4．（1）词牌名，
题目，
（2）数风流人物，还看今朝
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
山舞银蛇，原驰蜡象
（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》
文学才华
提示：此题帮助了解作家作品，以便更好地理解词的深刻含义。
【解析】（1）考查文学常识的识记。《沁园春?雪》的“沁园春”是词牌名，确定了词的格式。“雪”是题目，确定了词所描写的对象和内容。（2）《沁园春?雪》一词，在对祖国山河的壮丽而感叹的同时，用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”过渡到作者对秦皇汉武等英雄人物评述，最后用“俱往矣，数风流人物，还看今朝”揭示了词的主旨。其中在写景时，用“山舞银蛇，原驰蜡象”将静态的“山”“原”用“舞”“驰”把静景写活了。据此填写作答。（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》，在这里引申为“文学才华”。
5．（1）示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。
（2）示例：③诵风流人物诗文
④评风流人物功过
（3）示例：习近平，理由：他用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济发展，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。
【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞手法。符合活动的主题即可。第（2）小题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，栏目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。第（3）小题考查学生对名人的了解情况。首先理解“风流人物”的意思，指的是对时代有突出贡献的人物，从人物的贡献和人品角度推荐即可。
6．看
忆
【解析】本题考查学生对诗词的理解和把握。结合上阕写景，下阕抒情分析。上阕的“看”字总领上阕。下阕的“忆”字总领下阕。
7．
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
【解析】本题考查学生对词的理解和把握。要求学生能够用优美的语言翻译这首词。然后结合词的意境，写出四幅图即可。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”是湘江秋景图。“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”是峥嵘岁月图。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”是中流击水图。
8．
“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。
【解析】本题考查学生对词语含义的理解。首先，解释该字词在句中的含义；其次，展开联想，把字词放入原句中描述景象；最后，点明该字词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。
9．A
【解析】本题考查学生对词的理解和把握。BCD三项正确。A项错误，因为：开头三句主要是写景叙事，而非“洋溢着词人的乐观主义革命豪情”。
10．抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。
【解析】本题考查学生对诗歌情感的把握。解答时需要学生分析诗歌内容，特别是要结合重要诗句进行具体把握，这是解答本题的关键，该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。第1课
沁园春·雪（练基础）
【基础知识·积累】
1．（1）词，又称______，按字数一般分为______（58字以内）、______（59到90字）和______（91字以上）三种。
（2）“秦皇汉武”中“秦皇”指______，“汉武”指______；“唐宗宋祖”中“唐宗”指______，“宋祖”指______。
（3）“风骚”原指《______》里的《______》和《______》里的《______》。
2．给加点的字注音。
莽莽（______）
分外（______）
妖娆（______）
稍逊（______）
风骚（______）
成吉思汗（______）
数风流人物（______）
今朝（______）
3．结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（
）
A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。）
C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形客气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻：不用说就可以明白。)
4．给加点的字选择正确的解释：
（1）
惟余莽莽（_____）
A．只有我
B．只剩
C．只有
（2）
惟余莽莽（_____）
A．景色迷茫
B．草木茂盛
C．无边无际
（3）
顿失滔滔（_____）
A．立刻
B．停顿
C．安顿
（4）
须晴日（_____）
A．必须
B．须要
C．等到
（5）
引无数英雄竞折腰（_____）
A．弯腰
B．折服
C．鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂
5．补充原文中的句子。
（1）望长城内外，______________；大河上下，______________。
（2）须晴日，______________，______________。
（3）______________，引无数英雄竞折腰。
（4）俱往矣，______________，还看今朝。
6．古诗词中有许多关于“雪”的名句，如岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，你最喜欢的关于的“雪”的名句还有哪些？请写出来。
7．毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“___________________”。
【基础文段·理解】
阅读下面一首诗，完成问题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
8．画线句运用哪些修辞手法？
9．对这首词的理解有错误的一项是（ ）
A．“望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔”中的“惟”“顿”都是副词，“惟”字强调长城内外只剩下白茫茫的一片，写出了大雪覆盖面积之广；“顿”字写出了黄河封冻速度之快，突出了北国的严寒。
B．“山舞银蛇，原驰蜡象”中的“舞”“驰”两个动词极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋予静景以动态，使之生气勃勃。
C．《沁园春?雪》是一首词，从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发了自己的抱负。
10．表现全词主旨的一项是（ ）
A．引无数英雄竞折腰
B．江山如此多娇
C．成吉思汗，只识弯弓射大雕
D．俱往矣，数风流人物，还看今朝
11．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法？这样写有什么好处?
12．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在词结构上的作用各是什么？
【参考答案】
1．（1）长短句小令中调长调（2）秦始皇嬴政汉武帝刘彻唐太宗李世民宋太祖赵匡胤（3）诗经国风楚辞离骚
【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住各选项表述的要点判断正误即可。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题第（1）题，是文体知识考查，主要是词按篇幅长短的分类。第（2）（3）两题，是要识记文学史上一些提法的含义。根据积累答题即可。
2．mǎng
fèn
ráo
xùn
sāo
hán
shǔ
zhāo
【解析】本题考查学生汉字注音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的音形义，掌握汉语拼音拼读及拼写规则，明确声母、韵母、声调及音节等知识，结合具体的语境，给汉字注音。此题注意“分外”的“分”读
fèn，“数风流人物”的“数”读shǔ，“今朝”的“朝”读zhāo
。
3．C
【解析】C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
（气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。斗牛：即牵牛星和北斗星，指天空）
4．（1）B（2）C（3）A（4）C（5）C
【解析】本题考查学生对词语的理解。要求学生结合语境分析含义即可。“惟余莽莽”：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。故（1）选B。（2）选C。“顿失滔滔”：顿时失去了滔滔水势。故（3）选A。“须晴日”：要等到晴天的时候。故（4）选C。“引无数英雄竞折腰引得无数英雄竞相倾倒。故（5）选C。
5．（1）惟馀莽莽
顿失滔滔
（2）看红装素裹
分外妖娆
（3）江山如此多娇
（4）数风流人物
【解析】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、莽莽、裹、妖娆、娇”等字词容易写错。
【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，6能写出答案。
6．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
【解析】本题考查学生对诗文的理解性默写。答案不唯一，写出关于“雪”的诗句即可。注意不能出现错别字。如：山回路转不见君，雪上空留马行处。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
7．山舞银蛇，原驰蜡象
【解析】本题考查学生对诗文的理解性默写。要求学生在理解的基础上，把握诗歌内容。山舞银蛇，原驰蜡象：山好像(一条条)银蛇在舞动。高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。所以是化静为动，气势奔放。
8．“山舞银蛇，原驰蜡象”既是比喻，又是对偶，“欲与天公试比高”是拟人。
【解析】考查修辞手法的辨识。“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。运用了对偶和比喻的修辞。“欲与天公试比高”赋予“山”“原”以人的情态，运用的是拟人的修辞。故这个词句运用了比喻、拟人和对偶。
9．C
【解析】考查对诗词内容的理解。《沁园春?雪》的下半阕，没有写祖国山河的壮丽，只是写了英雄人物，纵论历代帝王，抒发自己的抱负。据此，答案为C。
10．D
【解析】考查对诗词主旨的理解。词的上阕写景，一般来说写景不会是主旨，那么“江山如此多娇”就不能选了；“引无数英雄竞折腰”是一个过渡，是由景及人的联结，也不是主旨；“成吉思汗，只识弯弓射大雕”，一个“只识”也不是作者推崇了对象。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”正好体现了共产党人的宏伟气魄，正是全词的主旨。据此，答案为D。
11．采用比喻的手法。将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。
【解析】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题是一道比较开放的题目，答案可以有多种。可以说运用了比喻，使得比较抽象的雪原充满生机的特点生动形象地表现出来。可以说运用了动态描写（化静态为动态），写出了北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃；还可以说运用了对偶，使得音韵和谐。答案不求一致，合理即可。
12．起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。提示：这句话处在上阕的最后，一般来说就要考虑是不是过渡。
【解析】考查词句的作用。本词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。据此可知，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在本词中起到承上启下的作用。
