第6课动荡的春秋时期 知识梳理同步练习题及答案

2020-2021学年人教版历史七年级上册
第二单元第6课《动荡的春秋时期》
知识梳理同步练习题
知识要点一：春秋时期的经济发展
1．我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开始于
(
)
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋时期
2．春秋时期，社会经济有很大发展。下列关于春秋时期社会经济发展的说法，错误的是(
)
A．出现了铁制农具和牛耕
B．青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作都有所发展
C．青铜器是主要的生产工具
D．商业活动逐渐活跃，金属货币被更多地使用
3．春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是____和____的出现。
4．观察下列图片，回答问题。
(1)从这两幅图中，你可以获取哪些历史信息？这些信息说明了什么？
(2)铁农具和牛耕的使用有什么历史作用？
知识要点二：王室衰微
5.春秋战国乱悠悠。“春秋五霸”“战国七雄”等局面的出现，源自于哪一制度的衰落(
)
A．世袭制
B．禅让制
C．分封制
D．郡县制
6．归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是
(
)
夏→商→(
)→(
)→秦→汉
西周、春秋
春秋、战国
西周、东周
D．东周、战国
7．在电视剧《东周列国·春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竞与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。这种情况反映的问题是
(
)
A．诸侯衰微
B．王室衰微
C．王室和诸侯关系亲密
D．诸侯要依赖于王室
8．阅读材料，回答问题。
材料：平王之时，周室衰微，，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
(1)材料中的“方伯”指谁？
(2)这段材料反映了当时什么样的社会状况？这种状况主要是由什么原因引起的？
(3)这种状况带来什么样的后果？
知识要点三：诸侯争霸
9.下列历史人物中，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，后来成为春秋时期的霸主的是(
)
A．晋文公
B．齐桓公
C．楚庄王
D．秦孝公
10.“……任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风。”该歌谣所反映的历史时期是
(
)
A．春秋
B．战国
C．西周
D．商朝
11.关于春秋时期的争霸战争，下列说法不正确的是
(
)
A．诸侯争霸是为了维护周王朝的利益和统治
B．争霸战争给人民带来巨大的灾难
C．有利于国家逐渐统一
D．促进了大规模的民族交融
12．春秋时期，____、____、____、____等先后称霸中原。到春秋末期，长江下游的____和____也先后北上争霸。
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料二：《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”
材料兰：春秋无义战。
——孟子
(1)结合材料一分析，春秋争霸局面出现的原因是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识，分析春秋争霸的影响。
(3)材料三中，孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？
参考答案
知识要点一：春秋时期的经济发展
1．D
2．C
3．铁制农具
牛耕
4．
(1)春秋时期，铁农具和牛耕出现。说明当时社会生产力得到了提高，社会经济有很大的发展。
(2)促进了农业的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
知识要点二：王室衰微
5．C
6．C
7．B
8．
(1)强大的诸侯国。
(2)周平王东迁后，王室衰微，无力控制诸侯。分封制逐渐瓦解。
(3)诸侯崛起，竞相称霸。
知识要点三：诸侯争霸
9.B
10.A
11.A
12．齐桓公
晋文公
楚庄王
秦穆公
吴国
越国
13．
(1)分封制瓦解，周王室衰微，诸侯势力强大。
(2)在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，客观上为国家统一创造了条件。
(3)孟子的说法太绝对了。积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步。同时，战争促进了民族融合，使国家逐渐趋于统一。消极方面：战争给人民带来灾难，阻碍了生产力的发展，对经济起了破坏作用，延缓了历史的发展进程。