三年级上册数学课件-第8单元第4课时 分数的简单应用 人教版(共20张PPT)

第4课时 分数的简单应用
第8单元 分数的初步认识
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，理解分数具有整体性。
学习目标
1．复习导入。
1
4
这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？
把大正方形平均分成4份，
其中1份表示 ，
2份表示 。
复习导入
?
你对分数还有哪些了解？
、 都是分数。
2．揭示课题。
分子、分母、分数线、平均分……
复习导入
1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。
这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？
1
4
2份表示 ，是2个小正方形；3份表示 ，是3个小正方形。

探索新知
说一说你看到了什么？　
3份苹果是总数的几分之几？
1份苹果是总数的 。
2份苹果是总数的 。
2．从份数角度理解部分与整体的关系。
探索新知
平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？
3．自主探索，加深认识。
探索新知
都是一份，为什么可以用不同的分数表示？
3．自主探索，加深认识。
探索新知
你能用分数表示其中的一份吗？
你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用 表示？
4．比较辨析，提升认识。
探索新知
一个物体
一种图形
许多物体组成
的一个整体
“1”
“1”
“1”
“1”
单位：“1”
探索新知
每个茶杯是这套
茶杯的 。
( )
( )
每块月饼是这盒
月饼的 。
( )
( )
1
8
1
3
探索新知
每袋粽子是这些粽子的 。
( )
( )
每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。
( )
( )
1
4
1
6
探索新知
阅读与理解
知道了什么信息？
“其中 是女生， 是
男生”是什么意思呢？
1
3
2
3
有12名学生，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？
1
3
2
3
探索新知
分析与解答
怎样求女生的人数呢？
因为 是女生，要求女生人数就是要把12平均分成3份，求出1份是多少。
1
3
12÷3=4（人）
探索新知
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
因为 是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。
2
3
怎样求男生的人数呢？
12÷3=4（人）
4×2=8（人）
答：女生有4人，男生有8人。
探索新知
（1）用分数表示下面各图的涂色部分。
（2）有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。
（3）有10根小棒，取出它的 。
1
4
1
2
2
3
1．完成下列各题。
强化练习
（2）涂色表示各图下面的分数。
（1）把8个 平均分成4份，1份是 总数的 ，有（ ）个；
2份是 总数的 ，有（ ）个。
1
4
2
4
2
4
2．完成练习题。
强化练习
（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。
1
8
2
6
1
2
强化练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！