四年级语文下册教案 颐和园 1（沪教版）

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颐和园
【教学目标】
1.了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
　　2.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
　　3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学重点】
　　1.感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
　　2.学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。
3.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法
【课前准备】
　　1.颐和园风光图或录象片。
2.学生课前查阅有关颐和园的资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、教师激情引入，导入新课
她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。
板书课题：颐和园
读课题，认读“颐”字。
二、整体感知课文内容
先请你们自己跟随课文去游览颐和园。
（老师要求同学们带着问题去观赏美景，既游览了美景，又自己解决了问题。）
1.请生自己提出自学的要求，师归纳总结：
⑴　自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。
⑵　标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。
⑶　在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色。
⑷　有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，争取通过自己的努力将它弄懂。
2.指名朗读课文，检查自学情况。
3.指名小组合作学习：
⑴　议议作者是按什么顺序介绍颐和园的？
⑵　认真读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？
⑶　议议自学中不理解的地方。
4.小组汇报学习情况：
师：说说作者按什么顺序介绍颐和园的？
生说，师板书：
长廊──万寿山脚下──佛香阁前──昆明湖
你怎么知道的？
师小结：
文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的。
三、学习第一自然段和第六自然段
1.游览了颐和园，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？
　板书：
　大、美
　课文哪一部分很明确地为我们指出来？
（引导学生找出第一、六自然段）
2.这是什么写法？
（首尾照应）
3.指导朗读：
　看到这么大和美的颐和园，你的心情怎样？
　（生说：惊喜、喜爱）
　我们就带着这种心情来朗读这两段吧！
四、总结
同学们真不错，游览也挺仔细的，我们感受到了颐和园的大、美，也从中体会到了作者心中的喜爱。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢？下节课我们继续学习。
五、作业
巩固要认的字，练习要写的字。
第二课时
一、复习引入新课
上节课我们按游览的顺序游览了颐和园的哪些景点呢？
作者是怎样向我们介绍这些景点的？今天，我们再一起走进颐和园吧！
二、学习课文
1.师：各位“游客”，带上摄像机或者照相机，让我们一起走进颐和园吧。你最想在哪里“留影”，就把描写那里风景的段落练习有感情地多读几遍吧！
学生自主选择段落，练习有感情朗读，教师巡回指导。
2.师：你最想在哪儿“留影”呢？为什么？
（生自由说，师点拨）
⑴　有的想在长廊留影，为什么？
出示长廊课件。
师：一进入颐和园的大门，绕过大殿，来到了长廊，啊！好美呀，你们最想把长廊的哪儿拍摄下来？
（生说：柱子、栏杆、横槛、花木）
这一切都向我们展示了长廊的特点是，文中用了具体的数字来说明长廊的这一特点。
板书：
长、美
谁来向游客介绍这么美、大的长廊？该用什么语气？
（喜欢、惊奇）
　指导朗读。
⑵　有的想在万寿山脚下留影，为什么？
出示课件：佛香阁、排云殿。
用上面学过的方法学习这一段，并突出佛香阁、排云殿的特点朗读时读重，表示强调。
板书：
闪闪发光、金碧辉煌
⑶　有的想在佛香阁留影，为什么？
师：一转眼，我们就登上了万寿山，站在佛香阁前向下望，哇，我留影的背景好美呀，赶快向大家介绍一下吧！
板书：
葱郁的树丛，黄绿屋顶，朱红的宫墙，昆明湖的静、绿，古老的城楼，白塔
师：这些景点按什么顺序来描写的？
（从远到近）
谁来介绍一处景点，按从远到近的顺序。
师：这些景色中那些词用得好？
（引导学生学习一些形容词）
文中“滑”这个动词，为什么不用“划”？
生谈，师引导：“滑”字让昆明湖更静、更美，让人回味无穷。我们来读读。
⑷　有的想在昆明湖留影，为什么？
自学这一处美景，师板书：
桥洞多，石柱多，石狮子多，且姿态不一
3.有感情地朗读全文：
游览了颐和园，在各处留影了吧！感觉怎样？我们带着对颐和园的喜爱来读一读全文吧！
4.再次感受颐和园的美：
美丽的颐和园让我们流连往返，我们把刚才拍摄的颐和园的录象，大家一起来共享一下吧！
师放录象。
三、创设情景，拓展练习
这一节课，我们跟随作者游览了颐和园的美，所以作者在课文最后发出感叹“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”究竟颐和园还有哪些美丽的景点？你们能根据自己对颐和园的了解，来当当导游，向大家介绍一下，介绍时，请用今天学过的游览的顺序来介绍。
四、小结
今天，我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园的美景。1998年，颐和园被列入“世界遗产”，誉为“世界几大文明之一”，那你们还了解哪些“世界遗产”呢？请同学们去了解了解。
五、作业
1.回家，用游览的顺序，把颐和园介绍给爸爸、妈妈。
2.用游览的顺序，向你的朋友介绍一处自己熟悉的景物。
板书设计:
　　游览顺序　　　　　　　　　景物特点
　　长廊　　　　　　　　　　　长、美
　　万寿山脚下　佛香阁　　　　　闪闪发光
　　（抬头看）　排云殿　　　　　金碧辉煌
　　颐和园　　（美丽的大公园）　　　　　　葱郁的树丛
　　登上万寿山　　　　　　　　　黄绿屋顶
　　（向下望）　　　　　　　　　朱红的宫墙
　　昆明湖　　　　　　　　　　　静、绿
　　古老的城楼、白塔
　　昆明湖 堤岸、石桥、杨柳
　　小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子
设计说明:
本课的教学设计是以“情感”为纽带，以学生观赏为主，让“颐和园”的美景深深地打动了学生。语文教学具有审美性的特点，把学生带入意境，批文如情，是学冶情感。
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