二年级上册美术教案-3.9 我家的菜篮子 岭南版

《我家的菜篮子》教学设计
教学理念
本课以“造型表现”为基本理念，着重培养学生的造型表现能力和兴趣表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合二年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析 本课是二年级美术上册第三单元“点线色，你我他”中的一课。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课以色彩表现生活中常见的蔬菜，从而引导学生学会关注生活美。
教学目标 知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。?
过程与方法：?①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；
②在摆设中，体验构图的美感；
③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。?
情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学重点 运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。?
教学难点 多种物象的前后遮挡关系。?
教法选择 为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。让学生感受和体验我家的菜篮子的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备 各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 课件，菜篮子蔬菜实物，图片及范画 准备彩色笔，剪刀等
导入 播放《蔬菜歌》
师：同学们喜欢吃出菜吗？有没有跟妈妈一起去买过菜呢？
老师去买菜为了环保，都是会用菜篮子来装的
展示实物菜篮子及蔬菜
生：去过，用塑料袋提回来的
欣赏老师菜篮子里的蔬菜 视频吸引学生注意力，引出本课内容。
教学新课 1. 游戏：猜谜语（请同学们猜老师出的谜语是什么蔬菜）
2.师：刚才的谜语都是从哪些方面的提示我们才能猜到呢？
3.从形状和色彩两个方面我们可以猜到谜底。请根据这两个方面来形容你最喜欢的蔬菜。
游戏1：请一位学生出谜题，其他同学猜。
游戏2：蔬菜接龙，老师说出一种颜色，请一组学生每个同学接龙说出这种颜色有哪些蔬菜。
1：游戏感受：学生带着问题去猜谜语，谜面提示了什么你才能猜到？
2.你喜欢的有那些蔬菜？它们的形状，颜色有什么不同？
3.认识蔬菜的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。
4.听一听：学生通过教师的总结去理解蔬菜色彩形态特征。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受菜篮子造型表现特点。
在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。
1：示范教学：如何去画出蔬菜和色彩进行讲解。
2：展示步骤和技法表现。 1：听一听，学一学：通过老师的讲解和步骤的分析，学生深入去理解和感受。 通过示范性教学解决教学重点，指导学生如何去表达画面。
1.师拿出不同蔬菜在黑板上进行组合，并与学生讨论那种组合关系最恰当。学习多个蔬菜组合的前后关系。 说一说，摆一摆：说出自己对多个蔬菜组合的看法。学习前后遮挡关系，色彩搭配知识。 师生共同讨论蔬菜的组合关系，解决组合遮挡的教学难点。
5：欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。 一边欣赏一边感受 通过对绘画作品的欣赏培养学生创作思维。
布置作业：1.小组合作，每人画出一种菜，并剪下来
2.共同将本小组所有蔬菜进行组合，贴在老师发的菜篮子展板上。 小组合作，动手尝试进行创新。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。以及团队协作能力。
教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。
学生作画 引导学生进行创作
欣赏评价 1：教师收集已经完成的作品。
2：引导学生从以下几个方面欣赏评价作品：A介绍自己的作品创意B从色彩搭配看画面的整洁和对比色彩的强烈。C这幅作品表现了你什么样的感受。
学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动，介绍自己的作品，评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力。
小结 这节课你认识了什么？带给你什么样的感受？ 说出自己这节课所学所感受的课程理解。 加强巩固学习的内容。
板书 我家的菜篮子
形状
颜色