二年级下册美术教案-第9课 我们的影子 岭南版

《我们的影子》教学设计
执教者：麻车小学 陈静茵
教学对象 小学二年级
教学对象分析 本课以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对现实生活的关注和兴趣，培养学生的想象力与概括表现能力。
课时 1课时 学习领域 造型·表现
教学目标 知识与技能 了解影子形成的原因，了解美术与科学现象的关系，能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。
过程与方法 能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的影子画面。发挥想象，表现有创意、有趣味的影子造型。
情感态度
价值观 体验影子的存在给我们的生活增添了许多情趣，让学生感受到生活的美好，培养健康的审美情趣。
学习目标 一、能描摹手影的形状，并在此基础上添加成动植物造型。
二、能用线与色表现手影形状，添加装饰和背景。
三、能充分发挥想象力，创设故事情境，组成有趣的画面。
教学重点、难点 重点 观察、感受影子的变化，体会影子给我们的生活带来的美感。
难点 如何运用各种方法来表现影子。
教学策略与 方法 一、借助多媒体手段引导学生利用光源的变化、手形的动作，观察不同形状的手影。
二、启发学生思考影子怎么产生的？有什么特点？
三、教学中渗透“科技与美术”的相关知识。
教学准备 教师 课件、各种影子的图片、教师示范材料。
学生 铅笔、橡皮、彩色笔、白色画纸或彩色画纸。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 意图
课堂 导入 谜语导入。
教师给学生出一道谜底是影子的谜面，引出课题。 通过猜谜语，思考影子的特点，感受影子变化无穷的魅力。 激发学生的学习兴趣和探究欲望，增强信心。
课堂 发展 1、探究学习。
提问：影子是怎样产生的？影子的特点是什么？
（1）了解物体挡住光线，在光的后面产生影子的原理。
（2）移动灯光，固定物体和人的影子，看看有什么发现。
（3）总结出影子的特点。
2、观察发现。
观看一段手影舞表演的视频，找出你发现的小动物，你会摆这些手影吗？
3、体验感知。
（1）请一位学生演示你会的手影，并让同学们一起猜一猜。
（2）跟着视频一起来学一学有趣的手影造型。
4、示范引导。
教师示范画手影画的步骤。
（1）左手摆出手影的造型。
（2）贴在纸上，用画笔描印出来。
（3）发挥想象，添加成有趣的动植物造型。
5、尝试体验。
学生在老师的指引下完成步骤（1）、（2）。
6、欣赏启发。
欣赏同龄人的手影画作品，一边构思自己的画面。
7、创造作品。
（1）教师提出作画要求，并提出注意事项。
（2）教师巡堂辅导。 1、探究学习。
思考影子形成的原因，以及影子的特点。通过教师的逐步引导，概括总结出答案。
2、观察发现。通过有趣的手影舞表演的视频，感知影子的由来。
3、体验感知。
学生先体验摆手影的乐趣，在共同学习中，感知影子造型的乐趣。
4、示范指导。
教师把绘画步骤详细分解，学生从中学习到绘画方法。
5、尝试体验。
把绘画中的难点进行共同梳理，学生能更好地掌握方法，把控画面。
6、欣赏启发。
通过欣赏同龄人的作品，得到启发。
7、学生按照教师示范的方法学画影子，体验乐趣。 利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并从主观和客观两方面认识影子。
让学生体验学习，解决本课难点。
培养学生的审美情趣，为突破重点做铺垫。
明确要求，培养学生的审美情趣和动手的能力。
学以致用.大胆创造。
展示 与
评价 1、学生把作品粘贴到展板上。
2、展示自己的作品，说说自己的画面
（1）运用了哪些形状的手影；
（2）变成了什么造型；
（3）添加了什么装饰和背景。
3、总结提升。
回顾本课学习到的知识与绘画手法。 1.展一展:展示作品，体验成功的愉悦心情。
2.评一评:自评:谈谈创作感想和收获。
互评:用美术术语评述自己或他人作品，说说作品的趣味性。 提供展示的机会，培养学生的欣赏能力与评述能力。
课后 延伸 回家后在灯光下摆一摆你学会的手影造型，并和父母探讨更有趣的手影造型。 联系生活实际，了解更多科学现象，从小培养科学素养的能力。 培养学生发现问题、乐于交流和分享的良好习惯。