社戏

(共30张PPT)
自嘲　　　　
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
鲁迅（1881---1936）
原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》和《彷徨》，等等。《社戏》收在《呐喊》里。
社 戏 的 含 义
“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。
xǐng
háng
dàn
xù dao
dài
cuān duo
fú
chán
jǐ
yùn zǎo
juàn
jiǎo
piāo miǎo
jiū gé
归省（ ） 行家（ ）
惮（ ） 絮叨（ ）
怠慢（ ） 撺掇（ ）
凫水（ ） 潺（ ）
兽脊（ ） 蕴藻（ ）
家眷（ ） 皎洁（ ）
漂渺（ ） 纠葛（ ）
夏夜
坐船
（赵庄）
迅哥儿
1、戏前波折
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航
看戏
试试分别从时间、事情、原因角度概括
整体感知：
1、快速浏览课文，找出文中的中心情节，并说说围绕中心环节还写了哪些事件？
从时间角度
看戏前
看戏
看戏后
从事件角度
A随母归省
B钓虾放牛
C戏前波折
D夏夜行船
E船上看戏
F归航偷豆
G六一送豆
从原因角度
船上怀念童年是因为有乐土看戏
美景
趣事
伙伴
CDEF详细
ABG略写
全文结构分析
第一部分 ：平桥村是“我”的乐土。
第二部分：看社戏。
①戏前波折。
②月下行船。
③船头看戏。
④月夜归航。
第三部分：“我”对看社戏和吃罗汉豆的怀念。
童年趣事一
童年趣事二
第一部分（1－3）
平桥村
极偏僻的小渔村
“我”的乐土
原因
1.在这里得到优待免念《诗经》(没有封建礼教的约束）
2.小朋友陪我玩游戏
3.掘蚯蚓、钓虾、放牛
“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。(交代出看社戏的机缘，为下文作铺垫。）
精段赏析
二、写看戏的情景（主体）
无船时：盼望—焦急—失望—赌气——高兴
登船时：轻松——舒畅——兴奋
在船上：急迫——神往——陶醉
戏前心情4—13
心理描写
(2)快速默读第二部分，讨论归纳“我”的心情发生了哪些变化
(1) “我”看社戏的时间在什么季节 你怎么知道的
在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。
(3) 课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景。
嗅觉
触觉
视觉
听觉
想象
（清香）
(扑面吹来）
（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）
（歌吹）
（戏台、渔火）
2、写出了小朋友行船之快。
3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切
的心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
（4）圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。
动词：跳、拔、点、磕、架
（1）充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明能干的特点。
（2）表现看戏的愉快心情。
（5）“社戏”到底好不好看？
为什么？
其余的也打起呵欠来。
不好看。
1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
见出来。
3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。
（以上是正面表现戏不好看）
另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁
气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面
表现了戏不好看。
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
比较阅读
甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写 哪一处是侧面描写 请找出有关语句并抄写下来。
　　
正面描写：
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。
侧面描写：
“船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”
两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分
析其表达效果。
甲段本体：起伏的连山
乙段本体：航船
喻体： 踊跃的铁的兽脊
表达效果： 把连山比着兽脊，再加之“跑”形象生动地写
出船行速度快
喻体：大白鱼
表达效果： 把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高潮的驾船技术。
煮罗汉豆
偷罗汉豆
月下归航（归航偷豆）
这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。
在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描
写的是什么？
（三）戏并不好看，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？
作者难忘得到底是什么？
难忘的是平桥村人的真挚朴
实的感情和特有的乡村风光、自
由的空气，人与人之间和谐亲密
的关系，也就是人情美、景物美、
故事情节美。
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的子？
（聪明）
（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）
（聪明、细心）
三、分析人物形象
（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
（7）双喜回答六一公公的问话。
（考虑事情周到）
（考虑事情周到。）
（做事有始有终）
（反应灵敏）
小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，
考虑周到，办事果断的好孩子头。
（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是
一个什么样的老人。
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他
们踏坏了庄稼。
（善良、宽厚，爱惜劳动果实）
（淳朴、好客）
（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、
好客、热诚的老人。
淳朴、好客、热诚。
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
文章主旨