一年级语文下册教案 池上 1（沪教版）

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池上
教学目标：
1.在语言环境中正确认读“池、偷、采、莲“4个生字。认识”爪子头“。
2.正确地朗读古诗。背诵古诗。
3.能说出古诗的主要意思。了解“艇、解、采”等字在古诗中的意思。
4.感受采莲小娃娃的天真无邪。
教学准备：
生字卡片、多媒体。
教学过程：
一、创设意境，揭示课题。
1.出示图片：池塘里满是荷花，挨挨挤挤的荷叶上，露出白色的荷花和莲蓬/
你们看到了什么？有什么感受？
2.这片美丽的荷花池真够吸引人的。今天我们要学习的古诗写的就是发生在荷花池上的故事。
板书课题
学习生字：池
3.简介作者。
二、初读古诗，学习生字。
1.出示古诗，听录音。要求学生轻声跟读，注意生字的读音。
2.学习生字“偷、采、莲”。
3.指名读古诗，指导学生正确的停顿。
齐读。
三、了解大意，体会意境。
1.出示图画：仔细看看图画，谁能说说古诗第一句的意思。
（1）“艇”在这里指什么？
（2）查字典：偷
（3）连起来说说诗句的意思
2.想想，后两句诗是什么意思呢？可以借助字典帮助理解。
3.自由读古诗，你有什么感受？
4.有感情地朗读古诗，尝试读出诗的意境。
四、背诵古诗，小结
1.学生尝试背诵古诗。
2.教师总结：这是描写儿童的诗。诗人在诗中叙述了一个小娃娃生活中的一件小事：小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲，采到白莲后他高兴坏了，兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹。让我们读了以后忍不住想笑，因为小娃娃实在太天真可爱了。
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