5 搭石 课件（48张）

单元语文要素：
学习提高阅读速度的方法。
单元习作要求：
结合具体事例写出人物的特点。
单元人文主题：
阅读要有一定的速度。
5 搭 石
第1课时
第2课时
第1课时
刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。
主要作品：诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。
《搭石》出自《刘章散文集》。
作者简介
用较快地速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
你怎么理解“搭石”？
初读课文
从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
初读课文
汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰
访友 脱鞋 挽裤 平稳
协调有序 清波荡漾
汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰
访友 脱鞋 挽裤 平稳
协调有序 清波荡漾
初读课文
我会读
chuò
与水有关，意思是河流定期的涨水。
汛
汛期
初读课文
谴
责备、申斥
组词：谴责
惰
懒
组词：懒惰
初读课文
多音字
间
jiān（ ）
jiàn（ ）
时间
间隔
运用：这段时间（jiān）里，奶奶的哮喘病不间（jiàn）断地发作，全家人都很忧虑。
初读课文
间
jiàn：隔开、不连接
组词：间隔、间断、间接
间隔
初读课文
惰
绰
衡
谴
间
汛
协
汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
左右结构
左中右结构
你能将这些字按结构分类吗？
初读课文
我会写
比喻彼此的方向和目的完全相反。
江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
形容人影多，姿态美。
从道理上说应当这样。
【汛期】
【相背而行】
【理所当然】
【人影绰绰】
词语解释
初读课文
课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。
品读课文
1
2
3
4
5
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？
品读课文
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
什么是搭石？
品读课文
时令
石材要求
间距
搭石的样子
话搭石
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？
体会到人们过河的不易，知道了搭石的原因。
摆搭石→出行方便。
品读课文
说说这句话的含义。
一是指自然风景；
二是指搭石体现出的人情美的风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
中心句
品读课文
搭石给家乡带来了怎样的风景？
搭石给家乡带来了怎样的风景？
风景一：老人调整搭石
风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让
风景四：遇见老人，背老人过河
风景一：老人调整搭石
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
感受到老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。
从老人的表情、动作中，你感受到什么？
第2课时
上节课我们学习了话搭石、摆搭石。这节课我们继续学习。
1
2
3
4
5
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
怎样走搭石？
紧走搭石慢过桥。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
品读课文
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
品读课文
风景二：一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
品读课文
风景三：两人会面，相互礼让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
品读课文
风景四：遇见老人，背老人过河
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
理所当然
说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
品读课文
赞搭石
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
课堂小结
话搭石：溪里有间隔的一排石头
搭石
摆搭石：
走搭石：
赞搭石：
心想他人无私奉献
——点面结合
早早摆好，及时调整
紧走，协调有序
互让，背老人
——由表及里
任人走，任人踏
联结小路与情感
——借物喻人
结构梳理
搭石铺路淳朴情，无私奉献心灵美。
拓展延伸
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
汛 访 鞋 挽 隔
一、给下列生字组词。
汛期
懒 惰 稳 衡 协
访友
脱鞋
挽裤
间隔
懒散
懒惰
平稳
平衡
协调
随堂练习
二、课内阅读。
经常到山里的人，大概都见
过这样的情景：如果有两个人面
对面同时走到溪边，总会在第一
块搭石前止步，招手示意，让对
方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
随堂练习
这里写了几种“走搭石”的情景？请用自己的话概括出来。
　 如果有两个人面对面走到溪边，会让对方先走，假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。 　
随堂练习
文段中“理所当然的事”具体指_______
____________。
年轻人
背老人走搭石
随堂练习
三、课外阅读。
与奉献有关的名言
1.生命的多少用时间计算，生命的价值用
贡献计算。 ——裴多菲
2.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
课后习题参考答案
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。
老师指导：大家在读课文时可以用时钟计一下时间，看看自己阅读完全文用了多少时间，了解自己的阅读速度。默读时集中注意力，避免发声，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。然后将自己了解到的内容跟同学们交流，取长补短。
参考答案：
我读完本文了解到了山里人来来往往要靠搭石头过小溪。
读了课文后，我知道了什么叫“搭石”，以及人们是怎样摆搭石、走搭石的。从文中，我可以感受到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
参考答案：年轻人背老人走搭石的画面给我留下的印象最深。人们把背老人走搭石看成是理所当然的事，体现了他们敬老爱老的美好心灵，这也是在用实际行动践行着中华民族的传统美德。
从“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好”“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，
让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”这些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
找出课文中你喜欢的句子，谈谈你喜欢的原因，并抄写下来。
寻找身边的“美”，写一个片段。
课后作业