统编版小学语文五年级上册语文园地四 课件（25张）

(共25张PPT)
第1课时
第2课时
语文园地四
（一）交流感受
我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章，接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？
交流平台
第1课时
你在阅读本单元课文和通过朗读中表达情感时，都有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下两点：
1.要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。
（二）交流读书方法
可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；
还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
（一）读要求，明确目的。
词句段运用
（1）理解每组词语的意思，比较有什么相
同与不同。
（2）选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每组词语的意思。
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
臭名远扬：坏名声传得很远。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：形容坏主意很多。
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：形容蓄谋已久。
根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和不同。再从这几个词语中任选一个词语写一段话。
每组词语都互为褒贬。第一行词语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感彩，第二行词语均属于贬义词，带有贬斥、否定等感彩。
（二）读句子，体会逗号和顿号的用法，再给句子加标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
读例句，交流句中的顿号和逗号有什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为：①表示分隔同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句话中间的停顿。逗号的形式为“，”。
毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞
通过学习，你现在知道它们的用法了吗？下面我们就来检验一遍。
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第2课时
交流平台
人们常说：“见字如见其人。”言外之意，就是在说一个人的字写得如何，其实是可以看出这个人做事的态度的。
仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。
第一首是横着写，第二首是竖着写。
书写时应该注意什么？
无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子的中间，注意上下、左右文字要对齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
日积月累
读一读“日积月累”中的词语，注意读准字音，初步理解词语含义。
太平盛世
政通人和
国泰民安
人寿年丰
丰衣足食
夜不闭户
安居乐业
路不拾遗
多事之秋
家破人亡
兵荒马乱
哀鸿遍野
流离失所
民不聊生
生灵涂炭
内忧外患
【政通人和】形容国家稳定，人民安乐。
【国泰民安】国家太平，人民安乐。
【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。
【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。
【多事之秋】事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。
有时也比喻个人的情况。
再读词语，根据意思读出感情。再说说从这些词语中你读出了什么？
两组词语都是表现人们的生活状况的，但意思是完全相反的。第一组表现出了太平盛世，人们安居乐业的幸福生活；而第二组则是人们生活在灾难深重、水深火热的动荡社会中。