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第一单元
第3课
乡愁（练重点）
【重点知识·提升】
1．下列标点符号使用不正确的一项是(
)
A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
B．《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。
C．是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？
D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。
2．下列说话得体的一项是
（
）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
3．2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是(
)
A．哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！
B．小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。
C．文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。
D．别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！
4．下列句子中没有语病的一项是（
）
A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。
C．风儿从我脚底下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
D．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
5．学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你参与并回答下列问题。
（1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意向？试着写下来。
____________________________________________
（2）余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。
上联：海峡无阻
下联：______________________
上联：一湾浅浅海峡
下联：______________________
（3）2017年12月14日，余光中先生于台湾逝世。请你在网上发帖对其表示哀悼。
____________________________________
6．仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。(不超过40个字)
【重点文段·拓展】
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
7．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（
）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
8．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
9．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？
【参考答案】
1．A
【解析】A.“谁言寸草心，报得三春晖，”这句话的第二个“，”号应该在引号外。故选A。
2．B
【解析】考查语言表达。A“难道要我交两遍不成？”反问语气，有质问对方的口气，不得体；B说话得体；C“寒舍”是对自己家的谦称，说别人家不能用“寒舍”，不得体；D“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。老师的学识比学生高，向老师请教问题不能叫“不耻下问”，不得体。据此，答案为B。
3．C
【解析】本题考查学生的口语交际能力。口语交际，属于生活中的常见场景。口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌用语，委婉达到说话的目的。解答要点：与人交流时，一定要有称呼，语言要与人物身份、场合、话题相和谐。本题A项，称呼不恰当，不够严肃庄重；B项，不能表达沉痛的心情；C项，表达最得体；D项，缺少称呼，不够严肃庄重。故选C。
4．C
【解析】A语序不当：改为“一件用”；B语序不当“仔细调查，认真研究”；D成分残缺，句末加“意识”
5．(1)示例：①乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。②乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味。
(2)示例：陆岛有情
两岸深深乡心
(3)示例：一首《乡愁》，感动人心；这个冬，您携诗魂而去。我们不愁，因为，天国多了一位大诗人。
【解析】（1）此题考查诗歌意象的运用及仿写能力。根据题意，仿句要采用比喻修辞，且所选意象要能寄托乡情、乡愁。例如可将乡愁比作是“长长的小路”“浅浅的海峡”。
（2）本题考查学生补写对联的能力。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。可根据对《乡愁》一诗的理解作答。
（3）本题考查学生语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。解答时要有称呼，要表达祝贺、赞扬、崇敬之意。
6．【示例】回到祖国怀抱的香港、澳门和祖国母亲一起向台湾招手说：“回来吧，就缺你了。”
【解析】本题考查学生的图文转换及语言表达能力。图画题主要是借助图画，考查学生观察、分析、想像的综合能力及语言表达能力。解答这类题型，要读懂图画的内容，特别注意图画中的文字说明和题目，理解图画的主要意思，组织好语言加以表达即可。本题中的这幅漫画，要抓住图画中的关键词“祖国”“香港、澳门、台湾”“回来吧，就缺你了”，然后根据画面内容，组织语言进行表达，只要符合画面内容即可。示例：回到祖国怀抱的香港、澳门和祖国母亲一起向台湾招手说：“回来吧，就缺你了。”
7．A
【解析】B“把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中”错。C“把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中”错。D项“把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中”错。这三个选项都应改为“把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中”。“小爱”应熔铸在“大爱”之中，“故乡”一词内涵太窄。
8．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
【解析】考查诗歌中叠词的表达作用。其一，叠词的运用，造成一种类似音乐的回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。其二，反衬效果：乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，如此能强烈地抒发思乡情感。
9．抒发了诗人思念家乡的感情；感情基调应该忧郁深沉。
【解析】一问，考查对诗歌思想感情的把握。抒发了表达作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。二问，考查对诗歌感情基调的把握。情深意切，忧郁深沉。答此题要读懂诗句内容，也可结合知人论世的方法来分析。
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精品试卷·第
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第3课
乡愁（练基础）
【基础知识·积累】
1．给下列句子中加点的字注音。
（1）乡愁是一枚小小的邮（____）票
（2）乡愁是一张窄（_____）窄的船票
（3）乡愁是一方矮矮的坟（____）墓
（4）乡愁是一湾浅浅的海峡（_____）
2．根据拼音写汉字。
(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào（________）。
(2)你这样下去，真的是自掘坟mù（_______）
了，现在回头还来得及！
(3)民族的深情像一条纽带，把海xiá（________）两岸人民的心紧紧连在一起。
3．填空。
（1）本诗作者是著名诗人___，1928年生于江苏南京。
（2）后来啊/______/我在外头/______
（3）诗中抒发了诗人对祖国的思念的诗句是：______/______/______/______。
4．余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
上联：海峡无阻
下联：_____________
上联：一湾浅浅的海峡
下联：______________________
5．背诵这首诗，根据原文填空。
小时候，
乡愁是__________，
我在这头，
__________在那头。
长大后，
乡愁是__________，
我在这头，
__________在那头。
后来啊，
乡愁是__________，
我在外头，
__________在里头。
而现在，
乡愁是__________，
我在这头，
__________在那头。
6．下列句子节奏划分有误的一项是(
)
A．这/被暴风雨所打击着的/土地
B．乡愁/是一张/窄窄的船票
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D．我在/外头/母亲在/里头
7．下列对《乡愁》赏析不正确的一项是()
A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
【基础文段·理解】
读余光中《乡愁》一诗，回答下面问题：
8．下列对《乡愁》赏析不正确的一项是(
)
A．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
B．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
9．全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？
10．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？
11．结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。
12．诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？
【参考答案】
1．（1）yóu
（2）zhǎi
（3）fén
（4）xiá
【解析】此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“邮”“坟”字的读音。
2．（1）票（2）墓（3）峡
【解析】本题考查学生拼读汉字字音及正确书写汉字的能力。正确解答此类题型，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，平时要读准字音，注意标准调号。汉字书写方面，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。书写汉字时，要掌握汉字的笔顺、间架结构，书写要工整仔细。本题要注意“邮票、坟墓、海峡”的正确写法。
3．（1）余光中
（2）乡愁是一方矮矮的坟墓
母亲在里头
（3）而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【解析】（1）考查对文学常识的识记和对诗文内容的理解。《乡愁》是余光中所写的一首抒发现代诗。诗歌表达了对故乡恋恋不舍的一份情怀。诗歌中更体现了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望。余光中1928
年出生于南京，祖籍福建永春。（2）（3）考查对名句名篇的背诵和默写。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“矮、坟墓、海峡”等字词容易写错。
4．下联：【示例】陆岛有情下联：【示例】两岸深深的乡心
【解析】本题考查学生拟写对联的能力。拟写对联要注意：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。了解这些常识，根据上联内容来对出下联即可。解答时，需要结合题干所给示例，分析其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。本题上联“海峡无阻”，可以对下联“陆岛有情”。上联“一湾浅浅的海峡”，可以对下联“两岸深深的乡心”。
5．一枚小小的邮票母亲一张窄窄的船票新娘一方矮矮的坟墓母亲一湾浅浅的海峡大陆
【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窄”“矮”“墓”“湾”等字词的书写。
6．D
【解析】考查现代诗歌的朗读节奏。D项，正确的朗读节奏是：我/在外头/母亲/在里头。据此答案为D。
7．B
【解析】本题考查学生的诗歌的鉴赏能力。解答此类题型时，首先应通读全诗，理解诗意；然后抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题中ACD选项，对诗歌的分析正确；B项中“这首诗写思念亲人是假”不正确。故选B。
8．A
【解析】考查对诗歌内容的理解。《乡愁》不仅表达了作者对故乡恋恋不舍的一份情怀的同时，更体现了诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。A项中“这首诗写思念亲人是假”的说法是错误的。故答案为A。
9．童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。
【解析】考查对诗歌内容的概括。全诗共四节，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离；长大后的夫妻分离；后来的母子死别；现在的游子与大陆的分离。据此理解概括即可。
10．时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。
【解析】考查对诗文内容的理解。诗人以时间的变化组诗：“小时候—长大后－后来－现在”四个人生阶段。可以看出，诗文是以时间为序的。据此理解作答。
11．形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。
【解析】考查对诗文内容的理解。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的小小的邮票－长大后的窄窄的船票－后来的矮矮的坟墓－现在的浅浅的海峡。作者用“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”几个形容词，用给人以细小而轻微的形容词，形象地将乡愁寄托在具体的意象当中，更反衬出作者的乡愁之浓烈；同时“叠词”的使用，又增添了诗歌的韵律美。据此理解作答。
12．不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
【解析】考查对诗歌主旨的理解。本题可依据诗文第四节理解分析作答。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起。体现了诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。据此可以说，作者由个人乡关之思上升为带有普遍意义的家国之思。
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