一年级语文下册教案 壶盖为什么会动 2（沪教版）

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壶盖为什么会动
教学目标：
1.在阅读的过程中熟练地借助拼音读准8个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。
2.熟练地借助拼音朗读课文，养成学生边读边思考的习惯。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。
3.看图展开想象，练习说话。
4.学习音序查字法，在老师的指导下查到“英，祖，推”。
教学重点和难点：
1.学习音序查字法，在老师的指导下查到“沸，验”。
2.看图展开想象，练习说话。
课前准备：
师：生字卡片、多媒体课件。生：布置学生收集信息，了解瓦特。
教学过程：
一、交流信息，揭示课题。
1.学生用1——2句话交流收集到的有关瓦特的信息，老师适时作简短的补充。
出示投影片“蒸汽机”
瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢？
2.揭示课题：壶盖为什么会动
指名读课题、齐读课题（引导读出问句的语气）
二、初读课文，整体感知，学习生字
1.听课文录音，初步感知课文内容。
（1） 瓦特小时候是怎样一个人？认真听一听，你会知道的。
（2） 指名交流
2.学习生字
（3） 自读课文
（4） 自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。
（5） 小组学习
3.集体反馈自学情况
（6） 结合生字复习后鼻韵母
读词正音：英、定（读准后鼻音）
（7） 精彩词句擂台赛
三、再读课文，理解句意，指导朗读
1.学习课文1——7 小节
（8） 出示第一小节
指名读；给“有名”换个词读；齐读。
（9） 出示第二小节
理解“试验”
（10） 把1、7小节结合起来说说。
瓦特发明了 ，是 。
瓦特是 ，他发明了 。
2.学习课文2——5小节
（11） 边读边思考：瓦特看到什么？想到什么？
出示：好奇地看、想
（12） 出示2个问句：
“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”
“为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢？是什么东西在推动它呢？”
指导朗读：读出好奇的语气。（通过朗读理解“好奇”）
（13） 出示填空：
瓦特看见 ，想 。
瓦特看见 ，想 ，又想 。
读2——5节，读出示的2个问句，根据填空的提示说说。（2个填空练习选一）
指名交流
理解“不住地”（可以用换词法）
（14） 分角色朗读
（15） 3.学习课文第6节
（16） 瓦特心中有许多个“为什么”，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢？
（17） 四人小组自学，师巡视。
（18） 大组交流：仔细地看
（19） 出示课后练习句子，指导读书语气。
第一句：指名读；学生评；再齐读。
第二：竞赛读。
4.学习了瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。
（20） 指名交流。出示：善于观察，勤于思考
（21） 师小结。（略）
四、说话练习
1.出示课后图片投影：瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢？
人们看见鸟在天上飞， （怎么想）， （怎么做）。
人们看见鱼在水里游， （怎么想）， （怎么做）。
我看见鱼在水里游， （怎么想）， （怎么做）。
要求：看清图意，扩展想像。
五、学习音序查字法
1.学习音序查字法（以“英”为例，①先在“音节索引”中找到大写字母Y，再找到音节ying。②在“字典正文”中，利用提供的页码，就会找到你要查的字了。）
2.练习查到“定、推”。
六、作业设计：
1.指导书写生字。2.写词语。3.练习查字典。
板书：
壶盖为什么会动
瓦特是英国一位有名的科学家。
发明了蒸汽机
勤于观察 善于思考
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