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第5课《我看》
一、作者简介
穆旦(1918年4月5日-1977年2月26日)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。穆旦于40年代出版了《探险队》《穆旦诗集( 1939~1945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是"九叶诗派"的代表性诗人。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》，英国雪莱的《云雀》《雪莱抒 情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。
二、写作背景
《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。当时诗人20岁，是西南联大“南湖诗社”社员，正值人生的春天。他从新奇的眼光捕捉着进入这座边唾城市所看到的大自然舒展开来的鲜活生命。
三、字词
(1)字音
丰润rùn 翅翼chì
红晕yùn 沉醉zuì
凝望 níng 忧戚qī
枉然wǎng 谐奏zòu
勃发bó 飘逸 yì
漫游màn 流盼pàn
摇曳yè
(2)词义
丰润：诗中指丰茂滋润。
忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。
枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。
流盼：转动目光看。盼，看视。
摇曳：摇荡，晃动。
四、结构层次
《我看》可分为五部分
第一部分：“我看”大地春风拂过青草，遥想远水的绿潮。
第二部分：“我看”飞鸟滑翔在蓝天，大地凝望流云。
第三部分：思索人的欢乐忧伤在自然面前微不足道。
第四部分：向远古哲人致敬。
第五部分：表达对自然生活的追求与对自然的渴望。
五、课文分析
1、第一节诗采用了哪些修辞手法？有什么作用？
“悄悄揉过丰润的青草”：运用拟人的修辞手法，将无形的“风”拂过青草的情景写得形象生动，表现了春风的柔和和小草的生机勃勃。
“我看它们低首又低首”：运用拟人的修辞手法，将风吹青低的情景写得形象生动。
2、第一节诗句中哪些是实写？哪些是虚写？写出了“风”怎样的特点？
实写：我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草。
虚写：我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。
凸显了“风”柔和的特点。
3、第二节诗采用了哪些修辞手法？有什么作用？
“静静吸入深远的晴空里”运用拟人的修辞手法，将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。
“无意沉醉了凝望它的大地”运用拟人的修辞手法，将流云与大地交相辉映的景象描写得美丽动人，令人沉醉。
4、第三节诗句中的“你”如何理解？
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！
“你”指大自然和充满生机的万物。衬托出大自然的博大与万物的丰润。
5、如何理解“哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。”这句诗？
在诗人的眼里，“你”的生命永远都是“丰润”的。即使你如今正遭受苦难，也在这春天般优美的环境中蓬勃生发。
6、第四节诗中的“也许远古的哲人怀着热望”有何作用？“咏赞的叹息”指的是什么？
“也许远古的哲人怀着热望”承上启下：由描写眼前看的景及想象之景转到对远古的幽思。
“咏赞的叹息”指的是历代文人墨客们对这片热土发出的由衷的赞美与热爱之情。
7、第五节诗中的“去吧，去吧”使用了什么修辞手法？简要分析其作用。
“去吧，去吧”运用反复的修辞手法，是祈使句句式，表达了诗人让飞奔的生命进到自由之中的热切盼望。反复修辞手法的使用，使情感的表达更强烈。
8、找出诗歌的主旨句，并分析。
哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
点出诗歌主旨，发出渴望与大自然拥抱的呼声，欢笑与哀愁都是生命的一部分，如同花朵一样开了又谢。
9、诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？
诗人看到了大地春风拂过青草，飞鸟滑翔在蓝天，流云在夕阳的照耀下泛着红晕，大地一片生机勃勃的景象。
10、除了“看到”，诗人又有哪些联想？
诗人联想到远处的湖水泛起青绿，联想到此前自己对这片热土发出过的由衷的赞美以及因它正在遭受着的苦难而发出的忧戚，联想到远古的哲人对这片土地倾诉的咏赞的叹息。
六、拓展延伸
生活就是战斗。
——柯罗连科
为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
——罗丹
沉沉的黑夜都是白天的前奏。
——郭小川
冬天已经到来，春天还会远吗？
——雪菜
过去属于死神，未来属于你自己。
——雪菜
世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
——罗丹
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
——布莱克
希望是厄运的忠实的姐妹。
——普希金