统编版语文六年级上册第五单元试卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版六年级语文上册第五单元检测卷
一、基础知识（38分）
1.认真拼一拼，把字写漂亮。（10分）
tái
xiǎn
cǎo
píng
pù
bù
zēng
jiā
péng
jià
zuǐ
chún
lóu
tī
yī
guì
xuān
nào
jiàng
yóu
2.分清这些字，分别组词。（10分）
缝（
）
缩（
）?
甩（
）
?蹦（
）
篷（
）
逢（
）
宿（
）?
用（
）
崩(
)
蓬（
）
3.按要求写句子。(6分)
（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）
_________________________________________________________________
(2)雨点儿在我的头顶和肩膀上使劲地跳跃。（仿写拟人句）
_________________________________________________________________
（3）生物从大到小，本来是天天长的》（修改病句）
_________________________________________________________________
4.将成语补充完整，并选词填空。（8分）
小心（
）（
）
理（
）气（
）
一尘（
）（
）
一丝（
）（
）
晕头（
）（
）
眉（
）色（
）
（1）指做事认真细致，一点儿不马虎。
（
）
（2）理由充分，说话气势就壮。
（
）
5.
判断正误。正确的打“√”,错误的打“?”。(4分)
（1）《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”
(　　)
（2）课文《盼》是铁凝写的。
(　　)
（3）“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。
(　　)
（4）写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。
(　
)　
二、积累运用（7分）
1.写出《夏天里的成长》一文中的两句农谚。
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
2.
《盼》一文紧扣“__________”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……
3．《夏天里的成长》一文的中心句是：_________________________________。
三、快乐阅读。（25分）
（一）、课内阅读
（6分）
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
1.
这一段话是围绕_____________________来写的。(2分)
2.画线的句子是对“我”的__________描写。(1分)
3．“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不能下雨而不能够如愿，于是“我”就怪起_________和___________来，这体现了儿童_________的特点。(3分)
（二）、课外阅读
（19分）
我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí
jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(
)没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族(
)会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西，往往(
)体积，(
)精神。千里之堤(tī
dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分)
2.在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)
3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(2分)
_________________________________________________________________
4.读4、5自然段，按要求回答问题。
第4自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________
”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)
第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)
_________________________________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神、。(2分+2分)
5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(3分)
_________________________________________________________________
四、写作天地。（30分）
在你成长的过程中,一定有让你难忘或者感动的事情。请选择其中一件印象最深刻的事情写下来,写的时候,要把故事情节描述完整,注意表达真情实感。
参考答案：
一、1.苔藓
草坪
瀑布
增加
棚架
嘴唇
楼梯
衣柜
喧闹
酱油
2．(答案不唯一)
缝隙
缩小
甩手
蹦极
帐篷
每逢
宿舍
用处
雪崩
蓬松
3.（1）雨衣躺在盒子里。
（2）小鸟在枝头歌唱。
（3）“大”和“小”调换位置。
4．翼
翼
直
壮
不
染
不
苟
转
向
飞
舞
（1）一丝不苟
（2）理直气壮
5．（1）√
（2）√　（3）√　（4）√
二、1.（1）六月六，看谷秀。（2）处暑不出头，割谷喂老牛。
2.盼
3.夏天是万物迅速生长的季节。
三、（一）1.(1)文中指桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。
（2）文中指桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。
2.
（1）省略内容，表示桑娜当时心理活动的时断时续。
（2）神态
心理活动
桑娜的善良和富有同情心
(3)
宁可自己吃苦也要帮助别人的美好
(4)
担心丈夫责怪她，还担心自己穷苦的家庭雪上加霜
把西蒙的两个孩子抱回家
西蒙死了，两个孩子无人照顾，必将遭难，无法生存
担心、忧虑、紧张的矛盾
忐忑不安
3.念念有词
?全神贯注
?忘乎所以
?
4.老师也喜欢玩竹节人，我们的竹节人给老师带来快乐
5.示例:我认为是对的,老师收走竹节人是因为作者上课的时候玩,违反了课堂纪律;老师自己玩体现的是对美好事物的喜爱，这是人之常情。
（二）1．jí
tī
2．如果
就
不是
而是
3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
4．我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
5．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
8
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)