高中信息技术必修《信息技术基础》《5.3剖析数据库》说课课件（27张幻灯片）

(共27张PPT)
剖析数据库
主讲老师
说教材
说学生
说教学目标
说重难点
说教学方法
说教学过程
说教学反思
一、说教材
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
教学内容
第五章
信息资源管理
第三节
剖析数据库
说教学方法
说教学过程
说教学反思
所用教材
《信息技术基础》
高中信息技术
粤教版信息技术必修《信息技术基础》
讲述内容
课程内容标准
通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
课标要求
本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势的基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
课标分析
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
二、说学生
学情分析
学情分析
通过前面两节课的学习，大多数学生对信息资源管理已经有了一定的感性认识，学生对能够存储、管理大量数据和实现高效检索功能的数据库系统产生了浓厚的兴趣，很多同学想自己动手建立数据库，开发数据库应用系统。但是，学生对于数据库是什么样子的，其结构如何，还知之甚少。另外，大部分同学使用过OFFICE中的Word、Excel、PowerPoint等，没有使用过Access。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
三、说教学目标
教学目标
情感价值观
过程与方法
知识与技能
(1)通过操作培养学生勤于思考，发现问题、解决问题的能力。
(2)激发学生对数据库的兴趣。
(3)培养学生自主学习和设计数据库的能力。
(1)通过实际操作，结合案例学习，引导学生学会建立数据库，要求学生懂得如何从分析需求出发，了解数据库管理信息的思想和方法。
(1)了解数据库的组成要素和管理信息的基本思想方法；
(2)通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
四、说重难点
教学重点和难点
教学重点
教学难点
(1)了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。
(2)如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以及存储和管理相关数据。
⑴从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法。
⑵从讨论建立“师生通讯录”的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
五、说教学方法
教学策略
教学策略
根据本节知识内容相对抽象、枯燥的特点，让学生通过生活经历自然而然地体会到数据库管理就在身边，然后通过“成语填空”活动引出彩虹电子成语词典，进而引出其核心内容：“数据库”，再通过建立“师生通讯录”案例介绍建立数据库的过程。整个学习过程，从感性到理性，从具体到抽象，逐步由浅入深的学习，避免简单地把概念原理直接灌输给学生。教学过程中，注意实践活动的可操作性和案例的选择紧扣主题。教学案例既要有可操作性，又前后贯穿，每个问题的解决都引申出对应的理论基础知识。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
教学方法
讲授法
任务驱动
演示法
教师主导
实践体验
学生主体
自主学习
思考讨论
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
六、说教学过程
教学流程设计
新课导入
讲授新课
巩固练习
课后探究
5分钟
25分钟
6分钟
4分钟
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节一：情境导入
同学们有没有经历过以下事情：
问题
本图片可以更换成你自己的图片或视频
提出问题
01
通过学生的亲身经历，引发学生对数据库的思考，激发学习兴趣，引入新的学习内容。
设计意图
1．在百度里输入自己的名字，查询自己的人气有多红。
2．忘记了QQ密码，通过账号申诉找回密码。
3．喜欢的邮箱用户名或网站账号已经被别人抢注。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节一：情境导入
请同学们进行成语填空：天马（）（）。再填：天（）马（），（）屯（）聚
提出问题
本图片可以更换成你自己的图片或视频
引导实践
02
学生在教师启发下，在解决问题的情境中，“不知不觉”发现新问题，产生“冲突”，建构主动思考、参与的“磁场”。
设计意图
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节一：情境导入
1、教师让学生填成语天（）马（），（）屯（）聚，学生无法回答。
这样的提问为学生设置了“疑念”，学习、求解的欲望被激发。自然地将数据库带出，让学生接触数据库。
设计意图
2、布置探究任务：自主寻找方法，用查词典、上网查找等方法寻找答案。
3、巡视学生学习情况。学生活动结束后，给大家介绍一个好帮手
“彩虹电子成语词典”，引入数据库。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节二：讲授新知
请学生打开共享文件夹，找到“IdiomLib.zip”彩虹电子成语词典，进行安装，并使用它来查找一下答案。
实践感悟
01
能查找到成语天（）马（）吗？
提问
学生不能找到该成语
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节二：讲授新知
老师逐步引导，学生实际操作完成一个简单表的建立使学生理解掌握数据库建立的过程和方法。教师在完成任务的过程中始终处于引导者的地位，培养学生的动手能力。在操作体验上总结出理论，提高学生的感性认识。
设计意图
找不到成语的原因很简单，是词库中没有这个成语。那么找到并能修改词库也是“技术”的关键。
教师引出问题：为什么电子成语词典中查不到该成语？
动手实践
教师引导学生对数据库进行“添加词库”工作：找到成语词典的安装路径--打开Data文件选择“重命名”加上扩展名.mdb--用Access打开数据表--添加词库--建立数据库
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节三：巩固练习
1、某同学想使用数据库管理自己班级的图书信息和借阅信息，应选择（　
）软件为最佳。
A、Flash
B、Word
C、Wps
D、Access
提出问题
01
2、在数据库设计过程中，有如下关系：选手（选手编号、选手姓名、性别、学校名称、学校地址）。为了消除数据冗余，至少需要分解为（
）。
A．2个表
B．1个表
C．4个表
D．3个表
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节三：巩固练习
3个典型习题的练习，巩固本节所学内容。
设计意图
3、某Access数据表打开后如下图所示，下列描述中与图相符的是（
）。
①表的名称为选修学生情况表
②表中共有10条记录
③表中共有7个字段
④“姓名”字段的数据类型为“文本”
A、③④
B、①②
C、②④
D、①④
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
环节四：课后探究
课后请同学们利用本节所学知识，建立个人联系通讯录。
布置任务
01
设计意图
将本节所学知识用于生活实践。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
七、说教学反思
教学策略
教学反思
本节课以分析数据库和建立数据库两个大的任务为主线让学生了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。通过填成语活动引出彩虹电子成语词典，进而引出其核心“数据库”，整个过程学生参与的积极性很高，有种“恍然大悟”的感觉。通过案例“建立师生通讯录”步步为营，学生自然而然理解数据库的建立过程。由于教学内容的抽象和学生基础、操作水平的参差不齐，时间上也比较紧张，在今后的教学中，要注意内容设置的合理性，提高学生的自主学习和探究的能力。
说学生
说教学目标
说重难点
说教材
说教学方法
说教学过程
说教学反思
感谢聆听
主讲老师