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人音版音乐九年级上册第一单元第2课时
《隐形的翅膀》《我们同属一个世界》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：
初中阶段的孩子，慢慢拥有了自己的内心世界，成长路上也都遇到了或多或少的挫折，如何在逆境中锻炼成长，如何感受到音乐中的力量是我们每个音乐老师要思考的。每个孩子的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀就是坚定的信念，坚持的毅力，不屈的意志。鼓励孩子通过对励志歌曲的吟唱，从歌曲中能感受到一份正能量，助自己梦想路上前行。
教材分析：《隐形的翅膀》既是一首流行歌曲，又是一部励志作品，给人温暖、希望和安定的力量，歌词积极向上，旋律清扬流畅，感动激励着无数的年轻人。新版人音教材里把这首歌带进初三学生的课堂，对学生而言是异常欣喜和期待的。歌曲为二段体结构，全曲的音乐是围绕开始的第一乐句展开的。A段为起、承、转、合四句体结构，乐曲在平稳的陈述中抒发自己虽遇挫折却依然坚强的思想感情。B段为复合段结构，乐曲在A段主题的基础上展开，采用同头换尾的创作方式，结束在主音上，表现出青年人追求理想的决心。歌曲最后尾声再现了B段后半句，让人留有言而无尽、追求不止的想象。《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会"中的大会主题歌。
作品由迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇共同谐写，美国45位歌星联合演唱。这是一首美国群星为非洲灾民义演、响应联合国国际粮食年的摇滚乐。
学情分析：九年级的学生的欣赏水平和认知领域进一步扩展，体验感悟的能力增强。开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，尤其是对流行歌曲的学习兴趣更为浓厚。通过几年音乐课和课外音乐知识的学习积累，学生已具有较好的识谱和视唱模仿能力。在音乐课上要注意引导学生对歌曲本身的整体感受以及内在思想感情的挖掘领悟，培养学生良好的聆听、演唱习惯及对音乐的感知力、表现力，让学生从音乐学习中感受到愉悦，领悟到寓意。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《隐形的翅膀》《我们同属一个世界》
第2课时
学科
音乐
年级
九年级
教学目标
知识与技能：学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情；了解迈克尔杰克逊的作品《同属一个世界》的音乐特点。2、过程与方法：通过欣赏，学唱，体验，交流等方法培养学生的音乐表现力和对音乐的感悟性思维以及语言表达能力。情感态度与价值观：读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，让隐形的翅膀带着我们架梦飞翔！通过欣赏《我们同属一个世界》，感受歌曲所传递的爱的情感。
重点
准确把握歌词的内涵和情感
难点
体会“隐形的翅膀”的象征意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放TFboys的《青春修炼手册》，教师带动学生一起哼唱并律动
同学们喜欢流行歌曲吗？
用学生熟悉并喜欢的歌曲跟学生互动，营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，让学生迅速投入到流行歌曲的学习中来，同时为导入新歌作铺垫。
讲授新课《隐形的翅膀》
歌曲欣赏：教师播放歌曲范唱视频：速度：中速节奏：平稳歌词：励志2、介绍歌曲背景：《隐形的翅膀》由王雅君作词作曲,张韶涵演唱,
2007年，该歌曲获得第四届音乐之声排行榜点播冠军和第14届北京流行音乐典礼2006年度金曲等奖项;张韶涵在2007年中央电视台春节联欢晚会演唱该歌曲。3、教师范唱：教师播放伴奏音频，并完整准确的范唱歌曲。歌曲分为A段和B段。
4、分段学习：（1）A段旋律：四个乐句起、承、转、合。教师伴奏指导学生练唱A段旋律，注意休止符和倚音的唱法。然后教师指导学生唱歌词。（2）B段旋律：四个乐句同头换尾。教师伴奏指导学生练唱B段旋律，注意休止符和倚音的唱法。然后教师指导学生唱歌词。5、对比两个乐段教师播放伴奏音频，提示学生演唱方法。歌曲内涵分析：教师指导学生回答，“隐形的翅膀”指的是坚定的信念、执着的毅力和灿烂的笑容。
学生欣赏视频并谈谈歌曲给你怎样的感受？学生看屏幕上的文字，听老师的介绍。学生聆听老师的范唱，并思考：歌曲是由几个部分组成的。学生按老师要求分段学学生跟着老师的琴起练唱旋律，并理解歌词大意，体会A段歌词的内涵。学生跟着老师的琴起练唱旋律，并理解歌词大意，体会B段歌词的内涵。学生完整演唱并对比两个乐段的情绪、旋律、音区和歌词的内涵。学生跟着伴奏完整的演唱歌曲，注意老师提出的要求。7、学生思考并回答
：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
给学生一个全面的印象。学生通过老师的介绍来了解歌曲的背景。再次欣赏，加深印象，并培养学生的分析能力。克服难点更好的记忆A段旋律，体会和理解A段的涵义。更好的记忆B段旋律，体会和理解B段的涵义。培养学生的对比分析和听辨能力。熟悉歌曲的同时学习演唱方法。培养学生的理解和分析的能力。
讲授新课《我们同属一个世界》
1、导入：教师出示迈克尔
杰克逊的照片，并介绍这首流行音乐之王。歌曲介绍：
《我们同属一个世界》是美国群星响应联合国国际粮食年为非洲灾民义演的一首歌。教师播放视频：歌曲的演唱形式是独唱、合唱。教师出示歌谱和歌词，再次播放歌曲并指导学生分析：曲调：十分流畅，音域也不宽。歌词：说理和叙述性的，副歌是歌曲的主要内容，富于号召性。演唱风格：是摇滚乐的典型唱法，它不拘一格，比较自由。分析欣赏：A段具有很强的叙述性和抒情性，赋有真诚之感。B段是副歌部分，在整首歌曲中多次演唱，歌曲富于号召性C段部分，歌者唱出大家竭尽全力伸出援助之手去“救援亲兄弟”的坚定信心。、D段部分略带忧伤情绪，高音调推出全曲的高潮，表示信心不可动摇，前途灿烂光明和团结的力量。6、教师播放伴奏音频，指导学生试着哼着歌曲的旋律。
1、学生观看照片并猜一猜照片中的人物是谁？学生阅读屏幕上的文字，听老师的介绍。学生欣赏视频并思考
：这首歌曲是什么演唱形式？学生欣赏歌曲并思考
：这首歌曲给你的感受如何，唱法怎样？师生共同赏析学生欣赏A段，并谈一谈感受。学生欣赏B段说一说B段的情绪。学生欣赏C段，理解C段的寓意。（4）学生欣赏D段，体会D段的内涵。6、学生跟着伴奏，试着哼唱歌曲，用正确的情绪，体会歌曲的内涵。
1、激发学生兴趣，引出课题。2、了解歌曲的创作背景，为更好的理解歌曲的内涵打基础。3、初听歌曲，给学生一个完整的印象。4、再次欣赏加深印象，并分析歌曲的要素。5、加深主题旋律的记忆，培养学生辨析能力。6、进一步巩固主题旋律的记忆，用歌声来表现出歌曲的内涵。
拓展延伸
摇滚乐：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。摇滚乐的主要音乐风格是美国黑人音乐与南方白人的乡村音乐的融合。其形式以歌唱为主，音乐用电吉它、萨克斯、电贝司、键盘乐以及爵士鼓伴奏。
学生听老师介绍，并说一说自己了解的摇滚乐是什么样的，摇滚乐的作品都有哪些。
积累摇滚乐相关知识。
课堂小结
同样的主题音乐作品，可以以不同的风格呈现给我们。像表现人类之爱，像《我们同属一个世界》那样的倾诉，像《隐形的翅膀》那样的励志。相信我们在以后的音乐学习中能体验更多的音乐风格。
希望同学在今后的学习和生活中，不怕困难曲折、不畏艰难
追求美好的坚定信心。用一份美好的心态大声歌唱，积极生活。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
结合歌曲进行中学生的思想情感励志教育，鼓励学生不怕
困难曲折、不畏艰难
追求美好的坚定信心。用一份美好的心态大声歌唱，积极生活。
板书
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精品试卷·第
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（共
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《隐形的翅膀》
《我们同属一个世界》
人音版
九年级上
新知导入
同学们喜欢流行歌曲吗？
歌曲欣赏
谈谈歌曲给你怎样的感受？
速度：中速
节奏：平稳
歌词：励志
《隐形的翅膀》由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，2007年，该歌曲获得第四届音乐之声排行榜点播冠军，和第14届北京流行音乐典礼金曲等奖项；张韶涵在2007年中央电视台春节联欢晚会演唱该歌曲。
新知讲解
歌曲简介
教师范唱
说说歌曲可以分为几段？
A段
B段
起
承
转
合
A段
新知讲解
在逆境中绝不低头
乐观
、坚强
新知讲解
不抱怨
做好自己
坚定信念
新知讲解
同头
换尾
B段
新知讲解
B段
实现了理想
不断追求
做好了准备
把握机会
要有希望，永不服输
新知讲解
主歌
副歌
情绪
平稳、抒情
激动、高昂
旋律
起伏小
起伏大
音区
歌词内涵
寻找方向
坚定信念
新知讲解
对比两个乐段的情绪、旋律、音区和歌词的内涵！
新知讲解
注意：字正腔圆，节奏、韵律、情感。语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。
“隐形的翅膀”到底指的是什么？
或许更多……励志向上！
新知讲解
是一名在世界各地极具影响力的流行音乐手、作曲家、作词家、舞蹈家、演员、导演、唱片制作人慈善家，被誉为流行音乐之王。
迈克尔·杰克逊
新知讲解
新知讲解
《我们同属一个世界》是美国群星响应联合国国际粮食年为非洲灾民义演的一首歌。歌曲推出后，很快响遍全球，揭示了
20
世纪
80
年代世界性尖锐的弱小民族生存问题。它用群众最易接受的形式、最熟悉喜爱的音乐语言，唤起人们去关心世界、帮助濒临死亡的非洲灾民，号召全世界人民伸出援助的手。歌曲虽然很质朴，却有强大的感染力。当我们听到歌手高唱副歌部分的“we
are
the
world，we
are
the
children”时，那宽广而崇高的气魄和情感，使人兴奋难忘。
新知讲解
这首歌曲是什么演唱形式？
独唱、合唱
这首歌曲给你的感受如何，唱法怎样？
新知讲解
曲调：十分流畅，音域也不宽。
歌词：说理和叙述性的，副歌是歌曲的主要内容，富于号召性。
演唱风格：是摇滚乐的典型唱法，它不拘一格，比较自由。
A段具有很强的叙述性和抒情性，赋有真诚之感。
新知讲解
B段是副歌部分，在整首歌曲中多次演唱，歌曲富于号召性，由于歌曲在演唱风格上属于摇滚乐，因此歌手在演唱上不拘一格，比较自由，在同一曲调反复时，都有不同的演绎。
新知讲解
C段部分，歌者唱出大家竭尽全力伸出援助之手去“救援亲兄弟”的坚定信心。
新知讲解
D
段部分略带忧伤情绪，高音调推出全曲的高潮，表示信心不可动摇，前途灿烂光明和团结的力量。
新知讲解
跟着音乐试着完整的哼唱一遍歌曲吧！
新知讲解
摇滚乐：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。摇滚乐的主要音乐风格是美国黑人音乐与南方白人的乡村音乐的融合。其形式以歌唱为主，音乐用电吉它、萨克斯、电贝司、键盘乐以及爵士鼓伴奏。
拓展学习
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
同样的主题音乐作品，可以以不同的风格呈现给我们。像表现人类之爱，像《我们同属一个世界》那样的倾诉，像《隐形的翅膀》那样的励志。相信我们在以后的音乐学习中能体验更多的音乐风格。
希望同学在今后的学习和生活中，不怕困难曲折、不畏艰难
追求美好的坚定信心。用一份美好的心态大声歌唱，积极生活。
板书设计
板书设计
作业布置
搜集一些励志歌曲，下节课上台展示。
谢谢
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