§7—3月球与月相（第二课时）
一、月相的变化
【活动一】利用动画观察月相的变化规律,在表格中写出月相名称,并用铅笔画出月相图.(提示:圆代表月球,暗面涂黑)
时间
初一
初二、初三
初七、初八
十二、十三
十五、十六
十七、十八
二十二、二十三
二十七、二十八
月相名
称
月相
【活动二】模拟月相变化：四位同学当地球，另一个同学当月球，在表格中画出日、地、月三者的位置（其中太阳、地球已经画好）,并在月球上描出月相。
月相名称
新月
上弦月
满月
下弦月
农历时间
月相
日、地、月三者位置
观测时间
出现位置
练习:根据日、地、月三者的位置关系，写出月相名称，并在月球上描出月相。
日、地、月三者位置
月相名称
二、记录月相(提示:面朝南方观察，圆代表月球,暗面涂黑)
农历时间
月相
观测时间
农历时间
月相
观测时间
地
日
日
地
地
日
地
日
月
地
日
月
地
日
日
地
月
月
日
地第三节
月球与月相
教学设计
一、前期分析
（一）教材分析
本节课内容是选自七年级华师大版《科学》上册第七章第三节“月球和月相”的教学内容，在前两节内容中，主要让学生从身边的常见天象出发，探究了日月星辰东升西落与地球自转的关系和四季节气与地球公转的关系；本节内容则使学生了解月球的基本性质和探究月相的形成规律及原理。本节共分两课时，第一课时主要让学生了解月球的基本情况和月球的自转、公转；第二课时主要是让学生探究月相的成因及变化规律和模拟月相变化过程。而本课时是在上一课时已介绍过月球基本情况的前提下，带领学生了解月相的变化规律和形成原理。符合学生的认知规律，有利于学生掌握知识，培养技能。
（二）学生分析
本节课授课对象是丹城中学初一的学生，学生已知一些常见的天体运动规律及成因，知道地球的自转和公转，知道月球公转和自转的周期相等，月球始终只有一面对着地球。在生活中对月亮有感性的认知；具有推理和想象能力，模拟实验操作能力。学生对月亮及其面貌变化非常熟悉，但对月相成因和变化规律一般并没有做过深入的思考，有些学生对一些关于月亮的天象存在疑惑。
（三）重点和难点
重点：月相变化的规律，月相变化和农历的关系。
难点：月相变化形成的原理。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、知道月相的概念
2、掌握月相变化的规律。
3、探究并理解月相变化形成的原理。
（二）过程与方法
1、通过月相变化的模拟实验，能回答和解决有关月相形成的问题
2、根据日常生活中月相变化规律，可以估算农历、学会分析具体问题。
（三）情感态度与价值观
1、在模拟实验过程中体验科学实验的严谨、客观的特点，意识到设计实验方案的重要性，感受到模拟实验有一定的合理性，天文现象是可以被人们认识的；
2、通过月相学习，留心观察自然现象，欣赏自然美景，热爱大自然。
三、教学准备
1、教具与学具
LED灯，半黑半白的帽子，多媒体课件，学案。
2、教学方法
新课程倡导的探究教学为主，并结合讲授法、归纳总结法、启发式教学法等教学方法。
四、教学过程
（一）创设情景，导入新课
【情景引入】播放歌曲：《但愿人长久》
师：刚才我们听了一首歌，歌的名字是《但愿人长久》。在这首歌中，有这样一句歌词，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。这里月有阴晴圆缺指的是什么的变化？
生：月相。
师：什么是月相
生：月球相貌的变化叫月相。
师：昨天由于天气不佳，我们没有观察到月相。在平时生活中，你有观察到哪些月相呢？谁愿意到黑板上来画给大家看一看呢。
生：在黑板上画出月相。
师：非常好，我们平时看到的月相大致有几下几种。展示图片：
在我们地理上，在地图上观察事物的时候采用的是怎样的定位方法？
生：上北下南，左西右东。
师：我们观察天空是否也是采用同样的定位方法呢？请同学们在草稿纸上写上上北下南，左西右东，写好后，把草稿纸举过头顶，把北放在前方。那么这张草稿纸就模拟我们的天空，我们发现当我们从下往
师：1朔望月=29.5日，我国民间传统沿用的农历，俗称阴历，就是以朔望月为计量单位的农历中的月大为30日，月小为29日。
【探究月相变化成因】
师：月相为什么会变化？首先，月球为什么会发亮？
生：通过反射太阳光。
师：所以月相变化的第一个原因是月球是个不发光不透明的球体，通过反射太阳光发光。还有什么原因呢？
生：日地月的位置变化
师：是否是真的这样呢？我们一起来做个模拟实验。
【活动二】模拟月相变化：四位同学当地球，另一个同学当月球，其他同学记录月相，及日地月的相对位置关系。当月球的同学从初一开始转，对应地球上的同学上台画出看到的月相。以及坐在下面的同学说出这个时候的月相和在黑板上画出日地月的位置关系。
【教师小结】新月时，日地月成一条直线，月球在地球和太阳的中间；上弦月时，日地月成直角关系；满月时，日地月成一条直线，地球在太阳中间；下弦月时，日地月成直角关系。
【师】接着，我们再来看，不同的月相从东方升起的时间，你能从中推断中，不同月相的观测时间和出现位置吗？比如新月，早上升起，在天空中存在的时间是12小时，晚上
6点落下。但是我们最佳的观测时间是晚上六点到第二天早上6点。所以我们看不到新月。同理，试着来推断下其他三个月相。
【生】上弦月在晚上六点到十二点看到，月亮从东方升起，西边落下。
晚上6点到12点是它下山的时候，所以出现在西边的天空。
【师】非常好，通过分析，我们发现，上弦月在上半夜看到，出现在西边天空。满月一整晚都可以看到，下弦月在下半夜看到，出现在东边天空。所以我们对上弦月可以用5个字来概况上上上西西，上弦月在上半月上半夜西边天空西边亮。下弦月则是下下下东东，下弦月在下半月下半夜东边天空东边亮。
【师】接着我们来做一道练习来巩固下。
练习：根据下列日、地、月三者的位置关系，写出月相名称，并在月球上画出月相。
【教师总结】最后，我们再来总结下月相形成的原因：1、月球是个不发光不透明的球体，通过反射太阳光发光；2、日地月的相对位置变化。
五、形成性评价
例1、小强在农历二十二、二十三的晚上看到的月亮应该是图中的(
A
)
例2、下列四副图中，属于形成上弦月的三球位置关系的是（
C
）
六、板书设计
7.3
月球与月相（二）
一、月相：月球相貌的变化
二、朔望月：29.5日
三、农历：根据月相变化周期制定的
四、月相的成因：
1、月球本身不发光，不透明，反射太阳光发光。
2、日地月三者的位置变化。
五、月相变化规律
上上上西西；下下下东东
