一年级语文下册教案 谁的本领大 2（沪教版）

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谁的本领大
教学目标
1．认识本课8个生字：盖、房、桌、椅、谈、力、拉、求。了解“傲慢”、“愤愤不平“火冒三丈”、“有气无力”、“耷拉着脑袋”等词语的意思。能较熟练地用部首查字法在字典里查找“房”、“谈”。
2．正确、流利地朗读课文。在老师的指导下，重点描写“房”和“求”。
3．通过课文学习，使学生懂得在集体生活中，人与人之间相互合作的重要性。
重点和难点
1．了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈” “有气无力、”“耷拉着脑袋”等词语的意思。
2.通过课文学习体会到合作的重要性，进行想像说话。
教学时间：2课时
教学准备：师：多媒体课件、生字卡片
生：预习课文
教学过程
一、引入课题
1． 做游戏导入学习：小朋友，喜欢做游戏吗 那我们就来做一个“我来说、你来做”的游戏，请你根据老师的要求来做动作，比比谁的反应快。
师：小手小手拍一拍，小脚小脚跺一跺，小嘴小嘴张一张；小朋友们来吃饭，端起你的碗
拿起你的筷，呼噜呼噜吃进嘴。
2． 呀，咱们的小手、小嘴配合得真好，吃东西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴却起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢 让我们先来听一听吧。
听课文录音
3． 边听边想：说一说手和嘴巴为什么事争吵
4． 出示课题：28 谁的本领大(注意指导读出疑问的语气)
二、学习课文
1． 自己轻声读读课文，注意读准字音、读正确课文，遇到生字借助拼音多读几遍。边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领
2． 根据学生回答出示：盖房子 交谈 筑公路 吃饭 修桌椅 端饭菜
要求学生在自己拼读的基础上读准字音，开始时可放慢速度，尽力做到不加字、不漏字、不顿读。并逐步养成边读边思考的学习习惯。 ，
3． 学习生字：盖、房、桌、椅、谈
在学习小组内用自己喜欢的方法读准字音、说说用什么好办法记住字形，给生字找找好朋友。
指名学习小组交流，反馈。
4.完成填空并读一读：
盖( ) 修( ) 端( ) 筑( )
5.在学习小组内先分节读正确课文，再说一说手和嘴是怎样争功劳的 咱们该用怎么样的语气来读好它们的对话呢 请你们配上表情、动作读一读。
小组合作学习
交流：
(1)先来学习生字
(2)查字典比赛：愤 比比谁查得快，老师报名次，加快查字典速度。
(3)出示1-4节内容，指名小组交流怎样读好它们的对话，配上动作、表情读一读。
请小朋友做评委评一评，老师适时指导小朋友通过表情、动作了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈”的意思，以各种形式读好四段对话。
在指导的过程中完成板书：手(图片)傲慢 愤愤不平
嘴(图片)不服气 火冒三丈
(4)请你在四段对话中选择一段，多读几遍，然后找你的好朋友演
7． 终于，手和嘴巴谁也不理谁，谁也不愿意去帮助对方，结果怎么样了呢
读第五节，师生合作读读。请小朋友做做“有气无力”、“耷拉着脑袋”的动作。
完成板书：手(图片)傲慢 愤愤不平 有气无力(红色标注)
嘴(图片)不服气 火冒三丈 耷拉着脑袋(红色标注)
8． (1)现在你有什么心里话想对手或嘴巴说吗 自由说，指名交流。板书句子：手和嘴巴各有各的本领，谁也离不开谁。
(2)续编课文：听了小朋友的话，手和嘴会怎么想，怎么做呢 让我们来做做小作家，把故事编下去。找好朋友互相合作，续编故事。
三、游戏复习巩固生字、词语
四、在老师的指导下描写生字。注意每一笔在田字格中的位置。
板书设计：
谁的本领大
手(图片) 傲慢 愤愤不平 有气无力(红色标注)
嘴(图片) 不服气 火冒三丈 耷拉着脑袋(红色标注)
手和嘴巴各有各的本领，谁也离不开谁
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