新人教版八年级下册生物第一节：基因控制生物的性状课件 (32张PPT)
文档属性
| 名称 | 新人教版八年级下册生物第一节：基因控制生物的性状课件 (32张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-16 14:43:54 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
母猫和小猫
母狗和小狗
1、龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。
2、一母生九子，连母十个样。
第二章
生物的遗传和变异
欢迎同学们！
让我们共同来感受生命的神奇
1995年，我国首例用成年牛体细胞克隆出五头牛，它们的样子几乎一模一样的？
想一想议一议
五头牛都是由同一头成年牛的体细胞克隆而来的，它们的遗传物质是一样的。
第一节
基因控制生物的性状
克隆牛
课外观察
自
己
父
亲
母
亲
祖
父
祖
母
外
祖父
外
祖母
耳垂
有
无
上眼睑
双
单
酒窝
有
无
舌由两侧向中央卷曲
能
否
大拇指向背侧弯曲
能
否
惯用手
右手
左手
变异——
指亲子间及
的差异。
子代个体间
遗传
指
的
。
——
相似性
亲子间
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。而人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
一、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
1、观察下图中表示的几种生物性状
生理特征
形态、大小、颜色
品尝味道
形态结构特征
图2
卷舌
1、能卷舌
2、不能卷舌
图3
拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇向指背面弯曲
图1
耳垂
1、无耳垂
2、有耳垂
图
4
双眼皮与单眼皮
1、双眼皮
2、单眼皮
中山市黄圃镇中学新教师汇报课
（二）合作互动，猜测探究
2小组成员间相互观察对方的下列性状
观察自己或同学：
是否有耳垂？
是单眼皮还是双眼皮？
能否把舌由两侧向中央卷曲？
能否使拇指向背侧弯曲？
有酒窩还是无酒窩？
你的血型
你习惯用左手还是右手？
形态结构特征
生理特征
行为特征
惯用左手或右手、鸟类的筑巢
形态结构特征：
生理特征：
行为特征：
西红柿的颜色、形状、大小；
人的耳垂、眼睑、舌头等
西红柿的味道、人的血型等
一、生物的性状：
1、性状——
就是生物体形态结构、生理和
行为等特征的统称。
中山市黄圃镇中学新教师汇报课
试着概括什么是生物性状？
1、试着概括什么是生物性状。
2、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
3、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道
自己所有的性状吗？
小组讨论
生物体形态结构、生理和行为等特征统称为性状.
不能，肉眼仅能观察到某些形态结构\行为特征，而无法观察到某些生理特征。
如西红柿的颜色（红\黄），味道（甜\酸)
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
2、相对性状
有耳垂
无耳垂
有耳垂\无耳垂
双眼皮\单眼皮
眼睛是单眼皮
①舌能由两侧向中央卷曲
②舌不能由两侧向中央卷曲
①大拇指不能向背侧弯曲
②大拇指能向背侧弯曲
惯用左手或右手、鸟类的筑巢
形态结构特征：
生理特征：
行为特征：
西红柿的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、高矮等
西红柿的味道、人的血型等
一、生物的性状：
1、性状——
就是生物体形态结构、生理和
行为等特征的统称.
中山市黄圃镇中学新教师汇报课
2、相对性状——同种生物同一性状的不同表现形式。
如
大小，红黄
酸甜
兔的白毛和狗的黑毛
请你判断：
下列例子属于相对性状吗？
同种
同一
不同
番茄的红果与黄果
√
×
×
人的高和胖
相对性状：指
生物的
性状的
表现形式。
相对性状
兔的白毛与黑毛
人的胖和瘦
人的高和矮
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
精子
卵细胞
精子和卵细胞里到底蕴藏着什么秘密呢？
基因与性状有什么关系？
资料分析
1、转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠（见下页图）。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
二、基因控制生物的性状：
转基因超级鼠
——世界上第一个转基因动物
转基因超级鼠
小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
显微注射获得转基因超级鼠示意图
转基因鼠的获得，说明了：
控制
。
转基因鼠的启示
在这项研究中，被研究的性状是：
，控制这个性状的基因是：
。
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
生物的性状。
基因
控制性状的基因
生物传种接代，传下去的是：
。
分析与推测
（即生物的性状是由基因控制的）
DNA
基因
基因
受精卵
子女
发育
父
母
精
子
卵细胞
受精
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父母传给我们的是控制性状的基因
转基因植物
转鱼基因的番茄
转基因大豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
blue
rose
转基因棉花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因生物
转基因动物
转基因荧光鱼
转基因奶山羊
长了人耳朵的老鼠
转基因老鼠
转基因鲤鱼
一切只是幻想？
一切皆有可能！
畅想：转基因生物
2、转基因生物：
把一种生物某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，可培育出转入基因所控制的性状。
生物的性状是由基因控制的，
但生物的某些性状还受环境影响。
生物的许多性状是由基因和环境共同作用的结果。
生物体的所有性状都能遗传吗？
性状的表现既受
的控制，也受
的影响。
基因
环境
遗传：
亲子
间的相似性。
变异：
亲子
间及
子代个体
间的差异。
性状：生物体的
形态结构
、
生理
和
行为
等特征的统称。
相对性状：
同
种生物
同一
性状的不同表现形式。
转基因鼠的启示：
基因
控制生物的性状。
在遗传中亲代传给子代的是控制
性状
的
基因
。
基因控制生物的性状
生物的许多性状是由基因和环境共同作用的结果。
小结
P28
1、
（
√)
（
√)
（
√)
P28
2、
P28
、
课本练习
D
P28
3、
C
4、生物的性状是否表现是基因和环境共同作用的结果。
虽然两地结球甘蓝的基因相同，由于环境（光照\昼夜温差）不同可使性状发生差异。
设计实验方案：用同样的种子再分别在北京和西藏两地栽培，看其叶球的大小。
再见
受精卵
子女
发育
父
母
精
子
卵细胞
受精
母猫和小猫
母狗和小狗
1、龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。
2、一母生九子，连母十个样。
第二章
生物的遗传和变异
欢迎同学们！
让我们共同来感受生命的神奇
1995年，我国首例用成年牛体细胞克隆出五头牛，它们的样子几乎一模一样的？
想一想议一议
五头牛都是由同一头成年牛的体细胞克隆而来的，它们的遗传物质是一样的。
第一节
基因控制生物的性状
克隆牛
课外观察
自
己
父
亲
母
亲
祖
父
祖
母
外
祖父
外
祖母
耳垂
有
无
上眼睑
双
单
酒窝
有
无
舌由两侧向中央卷曲
能
否
大拇指向背侧弯曲
能
否
惯用手
右手
左手
变异——
指亲子间及
的差异。
子代个体间
遗传
指
的
。
——
相似性
亲子间
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。而人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
一、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
1、观察下图中表示的几种生物性状
生理特征
形态、大小、颜色
品尝味道
形态结构特征
图2
卷舌
1、能卷舌
2、不能卷舌
图3
拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇向指背面弯曲
图1
耳垂
1、无耳垂
2、有耳垂
图
4
双眼皮与单眼皮
1、双眼皮
2、单眼皮
中山市黄圃镇中学新教师汇报课
（二）合作互动，猜测探究
2小组成员间相互观察对方的下列性状
观察自己或同学：
是否有耳垂？
是单眼皮还是双眼皮？
能否把舌由两侧向中央卷曲？
能否使拇指向背侧弯曲？
有酒窩还是无酒窩？
你的血型
你习惯用左手还是右手？
形态结构特征
生理特征
行为特征
惯用左手或右手、鸟类的筑巢
形态结构特征：
生理特征：
行为特征：
西红柿的颜色、形状、大小；
人的耳垂、眼睑、舌头等
西红柿的味道、人的血型等
一、生物的性状：
1、性状——
就是生物体形态结构、生理和
行为等特征的统称。
中山市黄圃镇中学新教师汇报课
试着概括什么是生物性状？
1、试着概括什么是生物性状。
2、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
3、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道
自己所有的性状吗？
小组讨论
生物体形态结构、生理和行为等特征统称为性状.
不能，肉眼仅能观察到某些形态结构\行为特征，而无法观察到某些生理特征。
如西红柿的颜色（红\黄），味道（甜\酸)
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
2、相对性状
有耳垂
无耳垂
有耳垂\无耳垂
双眼皮\单眼皮
眼睛是单眼皮
①舌能由两侧向中央卷曲
②舌不能由两侧向中央卷曲
①大拇指不能向背侧弯曲
②大拇指能向背侧弯曲
惯用左手或右手、鸟类的筑巢
形态结构特征：
生理特征：
行为特征：
西红柿的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、高矮等
西红柿的味道、人的血型等
一、生物的性状：
1、性状——
就是生物体形态结构、生理和
行为等特征的统称.
中山市黄圃镇中学新教师汇报课
2、相对性状——同种生物同一性状的不同表现形式。
如
大小，红黄
酸甜
兔的白毛和狗的黑毛
请你判断：
下列例子属于相对性状吗？
同种
同一
不同
番茄的红果与黄果
√
×
×
人的高和胖
相对性状：指
生物的
性状的
表现形式。
相对性状
兔的白毛与黑毛
人的胖和瘦
人的高和矮
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
精子
卵细胞
精子和卵细胞里到底蕴藏着什么秘密呢？
基因与性状有什么关系？
资料分析
1、转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠（见下页图）。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
二、基因控制生物的性状：
转基因超级鼠
——世界上第一个转基因动物
转基因超级鼠
小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
显微注射获得转基因超级鼠示意图
转基因鼠的获得，说明了：
控制
。
转基因鼠的启示
在这项研究中，被研究的性状是：
，控制这个性状的基因是：
。
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
生物的性状。
基因
控制性状的基因
生物传种接代，传下去的是：
。
分析与推测
（即生物的性状是由基因控制的）
DNA
基因
基因
受精卵
子女
发育
父
母
精
子
卵细胞
受精
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父母传给我们的是控制性状的基因
转基因植物
转鱼基因的番茄
转基因大豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
blue
rose
转基因棉花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因生物
转基因动物
转基因荧光鱼
转基因奶山羊
长了人耳朵的老鼠
转基因老鼠
转基因鲤鱼
一切只是幻想？
一切皆有可能！
畅想：转基因生物
2、转基因生物：
把一种生物某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，可培育出转入基因所控制的性状。
生物的性状是由基因控制的，
但生物的某些性状还受环境影响。
生物的许多性状是由基因和环境共同作用的结果。
生物体的所有性状都能遗传吗？
性状的表现既受
的控制，也受
的影响。
基因
环境
遗传：
亲子
间的相似性。
变异：
亲子
间及
子代个体
间的差异。
性状：生物体的
形态结构
、
生理
和
行为
等特征的统称。
相对性状：
同
种生物
同一
性状的不同表现形式。
转基因鼠的启示：
基因
控制生物的性状。
在遗传中亲代传给子代的是控制
性状
的
基因
。
基因控制生物的性状
生物的许多性状是由基因和环境共同作用的结果。
小结
P28
1、
（
√)
（
√)
（
√)
P28
2、
P28
、
课本练习
D
P28
3、
C
4、生物的性状是否表现是基因和环境共同作用的结果。
虽然两地结球甘蓝的基因相同，由于环境（光照\昼夜温差）不同可使性状发生差异。
设计实验方案：用同样的种子再分别在北京和西藏两地栽培，看其叶球的大小。
再见
受精卵
子女
发育
父
母
精
子
卵细胞
受精