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北风乍起时
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起源处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
联系上下文解释“劣迹”一词在文中的含义。
二、概括文章的主要内容。
三、读句子，回答问题。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?
（1）“亲情”在文中指的什么？
(
2)“这样的
”
指的是什么？
读了本文你会想起哪里诗句或名言。
参考答案
“劣迹”一词用得非常巧妙，在文中反映出不管孩子多大，在父母心中永远都是孩子，即使是过去这么多年，可是心里依旧能够清楚记得孩子的任何事情。
写了老王看了电视第二天一上班就给远方的儿子打电话让儿子注意防寒，一会儿老母亲又打电话让老王注意防寒的事。
（1）指的是父母与儿子之间的感情。
(2)
父母时刻都在挂念儿子，而儿子却没有把父母放在心上。
四、谁言寸草心，报得三春晖；母爱是世间最伟大的力量
攒钱
?
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴
望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
一、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？?
?二、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？?
?三、概括文章的主要内容。??
四、文章表达了作者怎样的思想感情。
参考答案：
一、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。
二、懂得孝敬父母，关心父母。
三、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
四、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情。
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精品试卷·第
2
页
（共
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小学生阅读理解第十三讲：
言之有理——归纳中心思想
语文
小学
小学生阅读理解第十三讲：言之有理——归纳中心思想
作者写一篇文章总要有个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或传播一个经验，这种目的，就是中心思想。
中心思想
文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想般包括两部分内容：前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想
。
表达方式
一般写人写事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，画歌颂或赞扬什么精神。
比如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
表达方式
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
比如《桂林山水》这篇课文的中心思想：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
表达方式
根据中心思想
大体分四步
步骤
第一步，初读文章
第二步，精读文章
第三步，统观全文
第四步，组织语言
初读课文，了解课文的主要内容。拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
初读课文
精读课文，分段，概括段意。这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
精读课文
统观全文，整理自己的感受。在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么？这篇文章中使我受到了什么教育？去体会作者写作目的，这就是中心思想的后一部分内容。
统观全文
组织语言时，可以回答两个问题：（主要内容）本文通过叙述了（介绍）了什么，（中心思想）表现了（赞扬了，抒发了）什么，这就形成了一篇文章的中心思想。
组织语言，概括中心思想
写人的记叙文的表达形式：“本文记叙了……表达了（赞扬）了……品质（精神）”
写事的记叙文的表达形式：“本文记叙了……（事件），说明了（赞扬了）……道理（精神）”
写景的记叙文的表达形式：“文章描写了……抒发了……（思想感情）”
童话、寓言的表达形式是：：“本文通过……（故事）告诉（说明）……道理”
根据中心思想的方法：根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含。
题目揭示中心
中心句揭示中心
题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
题目揭示中心
比如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确告诉我们这篇文章的中心思想。即通过写爷爷生活上的几件小事，表现爷爷勤劳俭朴的好作风。
题目揭示中心
作者为了说明自己的写作目的，往往在文章中的某一个部分，或开头，或结尾，或其他关键地方，用一句话点明中心。
中心句揭示中心
比如《我爱故乡的杨梅》这篇课文的第一段写“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这句话点明了中心，这篇课文就是通过描写杨梅树，抒发了作者对故乡的热爱之情。
比如《落花生》这篇课文中间有这样一句话：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。”这句话是在篇中点明了中心，这个中心就是告诉我们做人不要只求表面的人，要做对人民有用的人。
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