一年级语文下册教案 小蜻蜓旅行记 2（沪教版）

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小蜻蜓旅行记
闸北区第二中心小学 程赟
[教学目标]
1．在语言环境中认识“旅、丽、忙、钓、祝、姐、校、之、计、于”10个生字。认识“竖心旁”。能描写“钓、旅、祝、计”4个字。积累8个词语和两句句子。
2．能正确朗读课文。注意读出问句和答句的语气。
3．在阅读的过程中，知道“一年之计在于春”的意思。
[教学过程]
一、谈话引入，揭示课题：
1． 小朋友，今年春节，你们有没有到哪里去旅游？
1． 小蜻蜓也和你们一样，飞出去旅行了。出示课题：6小蜻蜓旅行记
1． 齐读课题
1． 学习生字：旅
（1）“旅”右半部分书空演示。
（2）给“旅”字找朋友组词。
（3）理解“旅行”的意思：从一个地方到另一个地方。
二、初读课文，整体感知
1． 听课文录音，尝试完成填空。
填空：风和日丽，小蜻蜓飞出去旅行，它飞到 ，飞到 ，飞到 ，飞到 和 。小蜻蜓想： 。
1． 指名交流出示句子。
风和日丽，小蜻蜓飞出去旅行，它飞到公园里，飞到花丛中，飞到小河边，飞到学校和田野。小蜻蜓想：一年之计在于春。
3．学习填空中的生字：丽、校、之、计、于
（1）学生交流识字方法。
（2）随机指导： “之、于”(注意整体认读音节),
理解“风和日丽”意思。
4．指导读句。
（1）学生自读。
（2）交流：指导朗读，注意读好逗号停顿的地方。
三、学习课文，感受内容
1．风和日丽，小蜻蜓飞出去旅行，它飞到公园里，飞到花丛中，飞到小河边，飞到学校和田野，那小蜻蜓看到些什么 又听到些什么？借助拼音读读课文，读准字音，读通句子。并找到相关的句子。
2．学生自读课文。
3．交流。
（1）学习生字：忙、钓、祝、姐
学生交流识字方法。
学习“竖心旁”，积累“竖心旁”的字。
“钓、祝”书空指导。
（2）出示：小蜻蜓看到和听到的句子。
4．指导理解和朗读。
（1）出示：它飞到公园里，看到公园里花开了，有黄的，有红的，有白的和紫的，美丽极了。
（用一个词语概括地说说公园里的花怎样？鲜花盛开、百花争艳）
（2）出示：小蜻蜓连忙问：“蝴蝶姐姐，你在忙什么呀？”蝴蝶笑着说：“蜻蜓妹妹，我正在为百花传粉呢！”
①指导把句子读正确。
②指导读出问和答的语气。
③问答式朗读：（读好“连忙问”：心情比较急切；“笑着说”：充满自豪）
④表演式朗读。
（3）出示：小蜻蜓飞到小河边，看见小猫咪在河边钓鱼，小蜻蜓在它的周围飞来飞去。咪咪一心一意地钓鱼，看也不看小蜻蜓一眼，一会儿钓着了一条大鱼，两条小鱼。
小蜻蜓高兴地说：“祝贺你，小猫咪咪！”
（指导读出小蜻蜓高兴的语气）
（4）出示：小蜻蜓飞过学校，看见小朋友坐在教室里上课；飞过田野，看见农民伯伯正在春耕播种。
（理解：春耕播种：春天，农民伯伯忙着耕地、播种。正确读句）
5．选择一部分内容把它读好，多种形式朗读。
四、总结课文，联系说话
1．师生合作朗读课文。
2．感受“一年之计在于春”的意思。
（春天是一年中最好的时节，要抓住这一时节辛勤劳动、勤奋工作，）
小蜻蜓想：一年之计在于春，我赶快去捉害虫吧！（出示句子）联系课文内容说说自己的理解。
1． 说一说：想象一下，小蜻蜓还会飞到哪里，看见什么
小蜻蜓飞到 ，看见 。
（小蜻蜓飞到稻田里，看见黄牛伯伯正在耕地。 ）
4．学生交流。
五、巩固识字，指导写字
1．游戏巩固。
游戏：蜻蜓飞行（读生字、词语）
2．指导写字。
（1）观察“钓、旅、祝、计”四个字（注意共同点：左右结构，左窄右宽）。
（2）钓：注意最后一笔：点
（3）学生书写，教师巡视。
（4）师生评价。
六、作业
1．读生字、词语。
2．正确朗读课文。
*3．语言实践：小蜻蜓还会飞到哪里，看到什么呢？小组合作，说一说，演一演。
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