一年级语文下册教案 一个奇怪的问题 2（沪教版）

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一个奇怪的问题
教学目标：
1.能够在阅读过程中认识本课7个生字。能用音序查字法查到3个字的页码。
2.能正确朗读课文，能根据带点词的意思，读出句子的语气。
3.知道伊琳娜从小动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。
4.按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。
重点和难点：
1.朗读课文，音序查字。
2.按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。
教学准备：师：多媒体课件。生：做一做书中的实验。
教学过程：
一、出示课题：质疑
1.出示课题43 一个奇怪的问题
齐读课题。学习生字：怪
2.师：读了课题，你想知道些什么？
⑴ 一个奇怪的问题是什么？
⑵ 谁提了奇怪的问题？
⑶ 为什么说是个奇怪的问题？
⑷ 后来这个奇怪的问题解决了吗？……
二、感知课文,学习生字
1.带着刚才提出的问题，听听课文录音。
2.你们自己想不想读读课文，边读边自学课文中的生字。
3.交流：这个奇怪的问题是什么？谁提出来的？
出示：
在满满的一杯水里，放进一颗石子，水就会溢出。如果把同样大小的金鱼放进去，水却不会溢出。你们说这是为什么？
自由读，个别生读，齐读。
1.小组合作，学习生字：提
⑴ 互相帮助读通句子。
⑵ 用你们喜欢的方法记住这些字。
⑶ 交流
2.最后这个问题解决了吗？是谁解决了这个问题？
出示最后一节。简介居里夫人。
读读课文，找出其余生字，同桌互相学。
三、朗读课文，感受内容
1.读课文，想想：科学家向小朋友提出这个问题后，三个小朋友分别是怎样表现的？
2.学习2——6节。
⑴ 自由朗读，找找：小女孩，小男孩伊琳娜分别是怎样说的？怎样做的？
⑵ 指导读句：她挺生气。第二天，她去问科学家：“叔叔，你为什么提个错误的问题？”
⑶ 朗读2~6节
1 小组轮流读 ② 师生配合读 ③ 分角色朗读
⑷ 我们也像伊琳娜一样，动手试一试，看看这是不是真的？
请学生上台做这个实验。
3.过渡：那么科学家为什么要提这个问题呢？
读读第7节
重点指导读出“哈哈大笑”的语气。
四、动手做实验，说话练习
有人说，把生鸡蛋握在手心里，无论你怎样用力，鸡蛋都不会碎。请你动手试一试，把实验过程和产生这个现象的原因告诉大家。
五、复习生字，积累词语，巩固音序查字法
1．做“解开小问号”游戏巩固生字。
2．“知识老爷爷送礼物”游戏，积累词语。
3．比比谁的动作快：用音序查字法查出“挺、叔、误”三个字的页码。
4．我来描一描，写一写。
六、板书：
一个奇怪的问题
科学家说：金鱼放进满满的一杯水里，水不会溢出来。
伊琳娜把金鱼放进满满的一杯水里，水会溢出来。
做实验，试一试。证明不对，所以是一个奇怪的问题。
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