12《总也倒不了的老屋》导学案（附同步练习）

小学语文 《总也倒不了的老屋》
学习目标：
1. 认识“喵、尔”等8个生字。会写“洞、准”等13个生字，理解“准备、安心”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 抓住文中反复出现的部分，体会老屋的心地善良、乐于助人的美好品质。
4. 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
导入：你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子。这篇童话的名字叫“总也倒不了的老屋”，老屋为什么倒不了呢？今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！
【教学重难点】
1.掌握本课生字词，准确理解课文内容。
2．把握故事内容，能有根据地预测故事情节。
课文精析：
1. 我来学字词
（1）我会认
暴（bào）风雨 往前凑（còu） 喵（miāo）喵叫 孵（fū）小鸡
叽（jī）叽叫 好饿（è） 偶（ǒu）尔（ěr）
（2）我会写
洞 准 备 暴 墙 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
（3）词语理解
①它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
窟窿：孔；洞。
例句：冬天，渔民们在冰窟窿里打渔。
②它自言自语着，准备往旁边倒去。
准备：预先安排或筹划。
例句：同学们端端正正地坐在教室里，准备上课。
③我找不到一个安心孵蛋的地方。
孵蛋：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成幼体。
例句：一只老母鸡卧在窝里，静静地孵蛋。
④小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
飞快：特别迅速。
例句：一辆辆汽车在公路上飞快地行驶着。
⑤偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔：很少出现；不是经常的。
例句：星期天，妈妈偶尔会带我去公园玩。
2. 我来说内容
这篇课文讲述了一座即将倒下的老屋，一次又一次地帮助别人（小猫、老母鸡、小蜘蛛），发挥自己的余热，最终也没倒下的故事。
3. 我会品经典
（1）一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。
思考：老屋为什么想倒下？
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
明确：从“一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住”这些词语可以看出老屋年代已久，马上就要倒塌了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
明确：这句话是老屋的心理活动描写。写了老屋觉得自己老了，到了倒下的时候了
（2）课文的标题是“总也倒不了的老屋”老屋为什么一直都倒不了呢？
老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”
这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。
明确：这句话出现了3次，分别是第2/6/10自然段。
你发现什么有趣的现象了吗？
明确：每当老屋说这句话的时候，下面都会听到一句“等等，老屋！”而伴随着这句声音出现的都是一只需要帮助的小动物。像这种为了达到强调的目的，一遍一遍地重复个别词语或句子的修辞手法，就叫重复。
有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？
品读对话从中体会到老屋具有怎样的美好品质？
收留小猫
①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
明确：“小小的声音”说明小猫此刻很虚弱，需要休息。“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”用环境描写来衬托小猫可怜。
②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
明确：“老花的眼睛”说明老屋确实很老了，但它为了帮助小猫，决定再站一个晚上。
指导朗读：用请求的语气读小猫的话，读老屋的语言时要读出老屋的慈祥和热情。
收留老母鸡
①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
明确：老母鸡请求老屋让它住二十一天，好安心孵蛋。
②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
明确：“墙壁吱吱呀呀地响”写出了老屋衰败的样子，但它心地善良，总是尽力帮助别人。
朗读指导：用恳求的语气读老母鸡的话，读老屋的语言时要读出老屋的慈祥和热情。
收留小蜘蛛
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
明确：“小极了”“听不到”说明蜘蛛饿得有气无力，声音很小。
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
明确：“眯成一条缝”说明老屋太老了，眼睛也花了，但是它为了帮助小蜘蛛，决定再站一会儿。
③小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
明确：小蜘蛛请求老屋帮忙，老屋答应了。小蜘蛛边捉虫边给老屋讲故事，老屋边听故事边晒太阳，一直没有倒下。
朗读指导：用恳请的语气读小蜘蛛的话，读老屋的语言时要读出老屋的慈祥和热情。
总结：从老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛可以看出，老屋具有心地善良、乐于助人的美好品质。
4. 读读旁批，学会预测。
师：先读读课文，再对照旁批，想一想，这些预测是根据什么得出来的？
①“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”
明确：这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》、自己以前读过的故事，以及自己的生活经验产生的推测。
②“图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！”
明确：这是根据文章中的插图，老屋的神态、表情产生的猜测。
③“我想老屋可能会不耐烦了。”
明确：这是根据自己的生活经验和文中的内容产生的推测，因为这只母鸡让老屋坚持21天，而老屋已经坚持不住了。
④“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”
明确：这是根据课文的行文内容的预测，前边每到这句话就会来一个小动物求助，因此才如此猜测。
⑤“我猜到了老屋会怎么回答了。”
明确：这是根据对文中“老屋”的了解：它很热心，爱帮助别人产生的预测，而产生的猜测。
⑥“老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。”
明确：这是根据自己的生活常识预测的，还会有许多小动物需要这所房子的帮助。
⑦“估计老屋不会倒了。”
明确：这是对老屋的理解的预测，因为老屋知道还有很多动物需要自己的帮助，自己是不能随便倒下的。
总结：预测是指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。同学们，文章的题目、插图、内容，以及自己的生活经验和生活常识都可以帮助我们预测。它可以帮助我们预测故事后面的情节和结果。
5. 看插图，讲故事。
有一座老屋，他已经一百多岁了，他想要倒下了。但正在这时候，一只小猫走了过来，他问能不能在这儿睡一晚上，因为晚上有暴风雨，他没地方住了。第二天，天晴了，小猫向老屋道谢以后就离开了。在老屋即将倒下的时候，又来了一只老母鸡，她请求老屋再坚持二十一天，因为她想孵小鸡。二十一天后，鸡妈妈向老屋道谢后，领着孩子们离开了。在老屋即将要倒下的时候又来了一只蜘蛛。蜘蛛说它非常饿，想在屋子里结网抓虫。老屋又答应了。后来小蜘蛛边抓虫边给老屋讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
6. 情感升华
同学们，一座一百多年的老屋，尽管非常疲惫，但是依然屹立不倒，这是因为有许多小动物需要他的帮助。我们正值年少，更应该向老屋那样，用一颗热情善良的心，去帮助身边许许多多需要帮助的人。让我们的爱心去温暖每一个人的心田。
拓展阅读：
思考：1. 小壁虎都向谁借尾巴了？他们的尾巴分别有什么作用？
2. 找出文中运用了反复修辞手法的句子，说说有什么作用。
小壁虎借尾巴
　　小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
　　没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
　　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
　　小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
　　小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
参考答案：
1. 小鱼、老牛、燕子。小鱼用尾巴拨水；老牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴掌握方向。
2. “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
“老牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？“”
三次出现了“××，您把尾巴借给我行吗？”的句式，体现出小壁虎想快点儿借到尾巴的迫切心情。
同步练习：
（答题时间：15分钟）
一、读句子，写词语。
1. 在bào fēng yǔ（ ）到来之前，饥è（ ）的小蜘蛛抓到很多zhuàng（ ）在网上的虫子，zhǔn bèi（ ）bǎo（ ）餐一顿。
2. 蟋蟀的dòng（ ）里面墙bì（ ）光滑，它有时会爬出来shài（ ）太阳。
二、仿写词语。
老花的眼睛 小小的声音
（ ）的眼睛 （ ）的声音
（ ）的眼睛 （ ）的声音
三、选词填空。
偶尔 偶然
1. 燕子掠过湖面，尾尖（ ）沾了一下水。
2. 一个（ ）的机会，他认识了这位艺术家。
安心 安静
3. 自习课上，教室里很（ ）。
4. 小鹿找到一个可以让他（ ）养伤的好地方。
四、阅读理解。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由得勃然大怒：“快停下来！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着，摇摇头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由得叹了口气；“唉，挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，忍受着风吹雨打。
1. 在文中找出下列词语的近义词。
有名——（ ） 唠叨——（ ） 疑惑——（ ） 思考——（ ）
2. 根据意思，从文中找出相应的词语。
（1）突然变脸，大发脾气。（ ）
（2）形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。（ ）
（3）比喻遭受风雨摧残。（ ）
3. 这篇短文告诉我们一个什么道理？
答案：
一、1. 暴风雨 饿 撞 准备 饱 2. 洞 壁 晒
二、明亮 水汪汪 动听 响亮
三、1. 偶尔 2. 偶然 3. 安静 4. 安心
四、1. 著名 叨念 迷惑 考虑
2. （1）勃然大怒（2）兴致勃勃 （3）风吹雨打
3. 说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。不能光动嘴皮子，重要的是实干。