《致女儿的信》导学案

綦江县石壕镇万隆学校九年级语文导学案
年 级：九年级 科 目：语文 课 题：《致女儿的信》
课 型：新授课 审 核： 审阅人:
课 时：2课时 执 教：王敏 程刚 执笔人：程刚
姓 名：＿＿＿ 班 级：九（ ）班 上课时间：＿＿＿
学习目标：
知识与能力：
1．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累。
2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。
3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
过程与方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主；在读中品味语言，联系生活实际，感知作者对人生爱情观的深刻体悟。
情感态度与价值观：形象体会爱情的真谛
学习重难点：
重点: 品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观
难点：学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法
学习过程：
第一课时
课前预习设计
一、结合课文，浏览《点金教练》“预习导航学案”
二、收集有关爱情的名言警句
三、收看古今中外的经典爱情故事
课堂学习设计
导入新课
1.同学们已满十四岁了，你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？
2. 简介作者
苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。
阅读课文，整体感知
1. 朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气
2. 浏览课文，理清文章的脉络：
3. 再读课文，提出问题，创设情景，体会文中父亲的形象和文章的写法：
(1)、你是如何理解爱情的
(2)、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么
(3)、那一对男女后来的生活发生了怎样的变化 这么大的变化的基础是什么
(4)、文中的上帝面对人的爱情有何表现 为何多次写到上帝的态度
(5)、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情
课堂练习
做“基础巩固题
四、课后练习
做“拓展延伸题’
第二课时
课堂学习设计
一、品味语句，体会感情
1.找出文中印象深刻的句子，并理解其含义（课后二题）
2.从本文中体会作者的爱情观（点金教练：教材研学）
二、欣赏名人名言
爱情是这样的美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样说的呢？
爱情只有是理智的，聪明的才是高尚的 ——苏霍姆林斯基
真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。——席勒
三、朗诵爱情诗词
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》
两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 《鹊桥仙》
衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴 。 ——柳永《蝶恋花》
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。-------元稹《离思五首.其四》
我欲与君相知 长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合 乃敢与君绝--汉乐府·上邪四、讨论早恋现象
爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗 可以就早恋现象谈谈自己的认识。
小结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝。只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
五、小结：
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
六、爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。
七、课堂练习 点金教练：拓展延伸
八、课外练习 点金教练：中考模拟题