《新闻两篇》研读导学案

八年级上·语文·第一单元·战争
第一课《新闻两篇》研读导学案
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【教材简析】本单元以战争为主题组织材料。课文有的记叙正义战争的胜利，例如：毛泽东的《新闻两篇》，报道的渡江战役和解放南阳战役，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的战役。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗
【导学目标】1、知识目标：积累词语；了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点,能分析并写作简单的新闻。　　
2、培养阅读能力 , 体会作者遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格　　
3、 了解我军人民解放军英勇善战的精神, 感受解放战争中我军的英勇气势。
【导学重点】1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，战争的主题。　　
　　 2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言
【导学难点】理解文中议论的作用
【导学方法】快速阅读法、点拨法、合作探究法
【教学用具】查阅有关解放战争的资料。录音机、磁带、一份报纸
【课时安排】 3课时 （第一课时）
【自主积淀·初步感知】
1、自读课文2遍，并给课文标好段序
2、读谁下列加粗字字音
溃〈 〉退 要塞〈 〉 阻遏〈 〉 锐不可当〈 〉 歼〈 〉灭　　
3、理解下面词语的意思
业已： 锐不可当： 　　
4、我不理解的词语还有
5、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示
6、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。
【思维链接·目标定位】
1、新闻的定义：　　
“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　
新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　
2、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。　（3）、新闻的基本要求： 让事实说话　　
3、新闻的三个特点
A、内容真实准确；（真实性）　　
B、报道迅速及时；（及时性）　　
C、、语言简明扼要。（准确性）　　
4、、新闻结构的五部分：　　
新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　
A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。　　
标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。　　
正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　
B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。　　
C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　
D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。 　　
E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　
另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　
5、新闻的结构：“倒金字塔”式。　　
6、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。　
【合作研读·整体感悟】 　
1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？　　
学生自渎、讨论、交流。　　
重点指导：　　
①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。　　
2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。　　
②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。　　
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。　　
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气1、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：　　
时间：1949年4月20日夜至22日22时　　
地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线　　
人物：人民解放军百万大军　　
事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战　　
事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。
【关键品析·重点强化】
1、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。　　
标题：人民解放军百万大军横渡长江　　
电头：新华社长江前线22日22时电　　
导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。　　
主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。　　
3、简要分析标题特点：　　
标题简洁概括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。　　
4、简要分析电头内容：　　
电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。
【疑难诊治·突破难关】
1、分析导语的语言特点：　　
“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；　　
“从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；　　
“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。　　
“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。　　
“均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。　　
短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。　　
2、分清主体部分的层次，概括各层层意。　　
第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。　　
第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。　　
第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况
【拓展延伸·刷新目标】
1、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。
2、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏
【归纳反思·留下精彩】
1、把主体部分的内容列成表格　
渡江部队 渡江地点 渡江时间 渡江兵力　 渡过兵力　
2、课堂训练 在横线上填入适当的词语。
　　　　此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。
【板书设计 教学反思】
课首要点
课前自主预习