一年级语文下册教案 责任 1（沪教版）

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责任
教学目标：
1.认识本课“责，任，巧、洗、负，必，须，息，忆”9个生字，积累词语和2句句子。
2.继续巩固音序查字法，并借助字典理解“责任”的含义。
3.掌握左右结构与上下结构的字在田字格中的位置。
4.正确流利地朗读课文，注意适当的停顿。
5.学习里根做了错事敢于承担责任，有责任心的品质。
重点和难点：
1.识记生字，复习巩固音序查字法拼读：ren ，shen ，qian ，chen ，dan 。
2.理解：“责任”、“承担过失”的含义。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1.有一个人，在他当总统以后，回忆往事时，曾说了这么一段话：
出示：
他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。”
2.指名读这一句话？
3.这句话中有三个生字，谁能做小老师来教大家？
“忆”形声字
“任”前鼻音
“责任”查字典，理解词义（分内应该做的事。）
4.不同形式朗读句子。
5.读了句子，你有什么疑问吗？
（“我”指的是谁？这个人曾经有过什么过失？他怎样通过劳动来承担过失？）
6.带着这些疑问，我们来学习第48课：责任，齐读。
二、初读课文，学习生字
1.带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。
2.小组合作，学习生字。
3.交流：
⑴ 开火车认读生字所带的词语。
出示： 负 责 必 须
⑵ 说说记生字的好办法
换部首法：负 须
⑶ 掌握“必”的笔顺。
4.比比谁读的准，读的快。
出示：
必须 责任 回忆 任务 赔偿 偿还
任重道远 忆苦思甜 担负重任 粉身碎骨
三、再读课文，释疑，感悟，体会
1.分小节，开火车朗读课文，其他同学边听边思考，你明白了什么或你能解决哪些疑问？
2.集体交流，感悟。
结合学生回答随机
⑴ 出示：（小男孩的过失）（找出课文中的相关句子）
他飞出一脚，球似出膛的炮弹，射出场外，正巧击碎了一户人家的玻璃窗。
（感受情境，指导朗读：个别读句子，小组读，全班读）
⑵ 这下小男孩闯祸了，这家主人很生气，要小男孩赔偿？
（联系生活，理解“赔偿”的意思就是“补偿损失”）
师：小明不小心把杯子大碎了，舅舅要他赔偿。
指名照样子试着用“赔偿”说一句话。
⑶ 碰到这种情况，你的家长会怎样解决？小男孩的父亲又是怎样解决的呢？自己轻轻读读课文第二小节找找有关的句子。
出示：
父亲板着脸沉思了一会儿，说：“家里是有钱，但不能给你，你应该对自己的过失负责。这钱可以先借给你，不过一年后，必须还给我。”
根据提示语读好句子。针对句子质疑，小组讨论。
（为什么父亲说借而不说送？父亲为什么这么做）
结合理解，感悟，引导学生知道“必须”的意思是“一定，肯定，必定”；“负责”就是“担负责任”
⑷ 这个小男孩是怎样通过劳动承担过失的呢？
出示：
从此，小男孩一边刻苦读书，一边洗盘子挣钱。
a.你们能想像他一边读书，一边挣钱的情景吗？从中你有什么想法？
b.用“一边……一边……”练习说话。
⑸ 父亲的态度变了，你们能读懂父亲对他的评价吗？
出示：
当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的。”
指导根据父亲的态度读好这句话，然后讨论：有责任感的人能成就大事业；大事业需要有责任感的人来承担；责任感要从小培养。
四、 总结课文，明白道理，拓展延伸
1.学了课文后，我们明白了什么？有什么话想说？
2.根据填空说话：里根小时候（ ） ，长大后 （ ） 。
五、 作业设计
1.连词成句再加上标点。
⑴ 小男孩 承担 通过 过失 劳动 自己的
⑵ 一边 看报纸 爸爸 一边 听音乐
2.指导书写。
左右结构：左窄右宽；上下结构：上紧下松。
板书：
责任
一个能为自己的过失负责的人将来是有出息的。
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