人教版五年级下册数学专项练习-分数加减法的计算题(10套)(无答案)

文档属性

名称 人教版五年级下册数学专项练习-分数加减法的计算题(10套)(无答案)
格式 zip
文件大小 633.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-09-17 00:00:00

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文档简介

.
.
小学五年级分数加减法计算题练习一
班级
姓名
一、直接写出得数。
-=
2+=
+-=
-=
1--=
+-=
+-2=
+=
二、解方程或比例。
① 0.3χ=
45
②χ+χ=28
③χ-
=
三、计算,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
++
+-
++
2--
+++
-(-)
小学五年级分数加减法计算题练习二
班级
姓名
一.直接写出得数。
+=
+=
1-=
-=
+=
-=
+=
1-=
二.解方程或比例。(9分)
Ⅹ-=
+Ⅹ=
2Ⅹ-=
三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
(1)
+(-)
(2)2--
(3)-+
(4)68-
7.5

32-2.5
(5)
-(
-)
小学五年级分数加减法计算题练习三
班级
姓名
一.直接写出得数。
+=
-=
+=
+=
-=
+=
-=
--=
+-=
7-=
++=
++=
1--=
二.解方程或比例。
X+=
—x
=
X-(-)=
三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
++
1--
+++
-(-)
-(+)
+++
小学五年级分数加减法计算题练习四
班级
姓名
一.直接写出得数。
0.15×0.6=
7÷40=
2-=
+=
+=
1.2÷2.4=
-=
0.64÷8=
0.75÷0.25=
10-0.06=
+=
12.5×80=
+=
0.53=
+=
5—
=
二.解方程或比例。
①χ+
=
②χ-
=
③χ-=1
三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。

-(+)

-(+)

+
+
+

7-
-

+
+

6-
(-

小学五年级分数加减法计算题练习五
班级
姓名
一、直接写出得数。
+=
+=
-=
-=
1+=
+=
-=
+=
+=
-=
+=
1-=
-=
+=
+=
6=
5=
0.125×8=
6.25×13=
28÷56=
二、解方程或比例。
 χ+
=
4χ-1.6χ=36
X+=
三、递等式计算,怎样简便就怎样算。
7.8-8.75+2.2-1.25
7.8×1.17-7.8×0.17

7--
④-(+)
⑤+(-)
小学五年级分数加减法计算题练习六
班级
姓名
一.直接写出得数。
+=
-=
-=
5-
=
1--=
5÷0.001=
2.5×4=
+=
-=
+
+=
二.
解方程或比例。
X+=
2X-=1-
5.5X-3X=15
三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
-(+)
--
+++
+-
++
--
小学五年级分数加减法计算题练习七
班级
姓名
一.直接写出得数。
+=
+=
1-=
-=
+=
-=
+=
2-=
二.
解方程或比例。

Ⅹ-=

2Ⅹ-=

三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。(18分)
小学五年级分数加减法计算题练习八
班级
姓名
一.直接写出得数。
+=
1.2÷2.4=
-=
0.64÷8=
0.75÷0.25=
10-0.06=
+=
12.5×80=
2.40.03=??
??0.5+=???
?
7.5-2.5=
0.39÷13=
+=
0.53=
+=
5—
=
二.
解方程或比例。
x+=
x-=
x-(+)=
三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
++
60.62-(9.2+12.62)
6.8++3.2+
--
++-
-(-)
小学五年级分数加减法计算题练习九
班级
姓名
一.直接写出得数。
+=
+=
+=
-=
-=
-=
+=
-=
1-
=
-=
-=
+=
-=
+=
+=
二.
解方程。
X+=
—x
=
X-(-)=
三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
+(+)
+-
-(+)
6-(-)
+++
+++
5--
-(+)
小学五年级分数加减法计算题练习十
班级
姓名
一.直接写出得数。
+
=
6.8–0.08=
—=
160×5=
1.44÷9=
+

2.76×100=
8.7–1.9–3.1=
+
1

-

0.14×6=
48÷0.6=
0.15×0.6=
7÷40=
2-=
+=
二.
解方程。ww
w.xkb
1.
com
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)
Ⅹ-=
+Ⅹ=
Ⅹ-=
三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
++
+-
2-(+)
+-
+++
-(-)
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