教科版九年级物理上册 教案 6.1 电功

《电功》教学设计
教材分析
本节内容选自教科版九年级教材第六章第一节，教材主要是通过学生体验建立电功的概念，并通过了解一度电的作用和一度电的来源来培养学生节约用电的社会责任意识。
学情分析
学生对欧姆定律等电学理论知识掌握较好，但是对于“电”在生活中的应用认识较少，本节内容要通过一系列的学生体验活动，帮助学生建构电功的概念；另外，学生对“节约用电”有着较模糊的认识，虽然知道要节约用电，但并没有很强烈的意识，本节可以通过一些学生活动，给予学生较强烈的冲击，以培养学生“节约用电”的社会责任意识。
教学目标
让学生体验并掌握用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，从而建立电功的概念；
认识并学会使用电能表；
培养学生“节约用电”的社会责任意识。
四、教学重点和难点
1.教学重点：电功的概念的建立与“节约用电”意识的培养
2.教学难点：电功的概念的建立
五、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
媒体
手段
探究活动一
.提出问题：1.如何操作，才能使它们工作起来？
2.你们观察到了什么现象？
3.它们工作的过程有什么能量转化？
小组合作：让电动小汽车、泡沫切割器、手电筒、太阳能摇摆花工作起来，并思考它们工作时有什么能量转化。
让学生体会用电器工作的过程就是电能转化成其他形式的能量的过程。
电动小汽车、泡沫切割器、手电筒、太阳能摇摆花
探究活动二
展示多种用电器的图片，并提问：这些用电器在工作的过程中有哪些能量转化呢？
小组讨论，并分享PPT中所展示的用电器在工作过程中有哪些能量的转化。
让学生体会用电器工作的过程就是电能转化成其他形式的能量的过程
课件
图片
探究活动三
展示：1.可乐摇晃后将瓶塞冲开；
2.滑雪运动员下坡
分析课件中两幅动态图片所涉及的能量转化，并判断能量转化的过程是如何实现的？
帮主学生建构“电功”的概念
课件
动态
图片
探究活动四
展示;1.电能表工作的过程（烧开水）
观察电能表及其说明书，之处电能表上各参数的含义，并谈论如何使用电能表
通过学生的自主合作学习，使学生主动的认识电能表
自制教具：电路板、电热水壶；电能表及其说明书
探究活动五
展示电费单，并提问：通过观察电费单，思考电费是如何收取的？
观察电费单的各个项目思考我们生活中是如何收取电费的，并计算生活在湘潭县的小明同学家10月份的电费。
通过学生的自主合作学习，学会如何计算电费
电费单、湘潭县电费计价标准（表格）
探究活动六
播放视频：《一度电的作用》
观看视频《一度电的作用》，并思考一度电的来源
通过视频的播放，给予学生第一次冲击，循序渐进地培养学生节约用电的社会责任意识
视频：一度电的作用
探究活动七
展示：家庭中个用电器一小时所消耗的电能图片
计算湘潭市所有家庭一小时所消耗的电能和所产生的电费
通过湘潭市所有家庭一小时所产生的电费，这个庞大的数据，给予学生强烈的冲击，进一步培养学生节约用电的社会责任意识
课件
图片
探究活动八
提问：生活中有哪些节约用电的小窍门？
根据视频内容及课本“走向社会”部分资料，讨论生活中应如何节约用电。
通过自主讨论，分享交流，学会如何在生活中节约用电
教材
探究活动九
演示实验：比较普通的白炽灯和LED灯消耗电能的快慢
观察白炽灯和LED灯分别接入电路时，电能表转动的快慢
通过实验说明节能用电器给我们生活带来的便利，并鼓励学生勇攀科学高峰
自制教具：电路板
教学反思
本节课授课内容选自教科版第六章第一节《电功》，我以自制小玩具引入新课，让学生在“玩乐”中建构起“电流做功”的概念，并通过有趣的实例帮助学生建立起“能量的转化是通过做功来实现”的物理观念，使抽象的科学概念跃然纸上，很好地培养了学生的科学思维；在“认识电能表”环节中，我自制教具电路板，演示电能表的工作过程，并为每个小组准备一个电能表和相应的说明书，让学生仔细观察，并分组讨论电能表的读数、各参数的意义及如何使用，充分体现了学生的主体地位，让学生主动建构知识，具有较强的生成性。在上课的过程中，我通过让学生计算整个湘潭市所有家庭一小时所产生的电费，并通过视频了解到这些电费背后所消耗的能源、所产生的污染，这些庞大的数据，给予学生冲击，使“节约用电”的社会责任意识在学生的心中油然升起；最后我将学生提到的使用“低耗能”的用电器来节约用电，用自制教具比较普通白炽灯与LED灯耗能快慢，让学生现场感受到科学发展给人类社会带来的便利，并引用伟大领袖毛主席的“数风流人物还看今朝”来激励学生勇攀科学高峰，将本节课推向高潮，产生了较好的教学效果。
本节课的开放程度可以更高一些，例如在认识电能表的环节，可以给予学生更多的拓展，让学生了解大家庭中与工厂中测量电能有何不同，更好地培养学生将物理知识应用于生产生活的能力，从而更好地培养学生的核心素养。