《从百草园到三味书屋》自主学习提要

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《从百草园到三味书屋》自主学习提要
年级：初2013级 科目：语文 主备人：李相洪 审稿：赵艳梅
课题《从百草园到三味书屋》 课型：新授课 时间：×月×日
【学习目标】
1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度
【学习重点】
描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法
【学习难点】
主题的理解及对学习、对生活的正确认识。
预 习 案
一、预习范围：课文写百草园部分和写三味书屋部分。重点是第三自然段、第九自然段和最后的五个自然段。
二、预习时间：家庭作业20分钟和课前十分钟。
三、预习方法：认真阅读课文，努力背诵第三自然段；查阅资料梳理预习段落的写作手法和疑难问题（包括句子和词语）；结合预习案中的预设问题，积极思考，力争解决问题；大胆质疑提出自己费解的问题，准备参与课堂讨论。
四：预习检测：
用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。
1、给下列加线的字注音，并掌握。
确凿（ ）菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ）油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ） 珊瑚（ ） 高枕而卧（ ） 豁（ ） 敛（ ） 脑髓（ ）陌生（ ）鉴（ ）人迹罕至（ ） 觅食（ ）竹筛（ ）秕谷（ ） 系上（ ） 传授（ ） 书塾（ ）渊博（ ）蝉蜕（ ） 拗过去 （ ） 盔甲（ ）东方朔（ ）倜傥 （ ）
2、解释下列词语
确凿—— 攒—— 敛 ——
人迹罕至—— 鼎沸—— 方正——
3、收集资料，简介作者
鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”
晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
4、有感情的朗读课文，把你阅读时的困难和疑惑写在下面。
五、我的问题：
百草园是我的乐园，“乐”在什么地方？三位书屋是不是我的“乐园”呢？文中写了这两个地方，说明在孩子心中的记忆很深刻，那作者想借这两个意象想表达一个什么样的主题呢？我们一起走进课文，共同来探讨、研究、学习，祝我们合作成功！
合 作 探 究 案
一、问题预设：（思考、交流）
1、文中写了哪些生活片段，你最感兴趣的是哪个生活片段？
2、说说如何在雪地捕鸟？找出描写捕鸟的关键动词？捕鸟的成果如何？
3、写百草园的生活除了“我”“闰土父亲”外，还有谁？为什么还能记起她？她讲了一个什么故事？
4、回忆童年生活，为什么回忆百草园？百草园写了哪些景物？
5、三味书屋中的先生，我对他的印象如何
6、第一段中的“似乎”和“确凿”是否矛盾？
7、百草园写了哪些景物？从哪些方面来描写景物？按什么顺序写的？
8、文段中插叙美女蛇的故事有什么作用？能否简单复
述此故事。
9、为什么还要写一个冬季百草园雪地捕鸟的事情？
10、第九自然段在文中的作用是什么？
11、三味书屋的布置及规矩怎样？怎样描述先生？渗透着作者怎样的感情？
12、三味书屋只有苦没有乐吗？有哪些苦，有哪些乐？在文中找出具体的词句来加以分析？
13、 你怎么看待当时的私塾教育？
14、还有哪些地方体现了私塾教育的不合理？那么，鲁迅对三味书屋的学习是不是就抵触呢？
15、有人认为，百草园是乐园，三味书屋是苦屋，你赞同这种说法吗？为什么？
16、本文作者想表达的主题，或者说我们能从中看到些什么呢？
二、生成问题（合作探究）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10
11
12、
13、
三、解决问题（展示、点拨、评价）
延伸：有无独到发现或新的感悟？
归纳中心，完成练习一，交流有哪些收获。
拓展：
1.比较所掌握的不同人的童年生活，说说有何感触。
2.对照自身的学习、生活，有何新的认识？
检 测 案
一、基础知识题
１、下列画线的字注音全正确的一组是（　　）
A、确凿（záo） 菜畦（qí）皂荚（jiá）?? B、桑椹（sèn）油蛉（líng） 斑螫（máo）
C、珊瑚（shān hú）骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ）D、蝉蜕（duì） 盔甲（kuī）倜傥（tì tǎng）
２、选出字形全对的一组（　　）
A、觅食、轻捷、质扑、收敛?? B、乘凉、监赏、啄食、缘由
C、书塾、消释、颠倒、鼎沸?? D、绅士、蜡梅、渊博、恭敬
３、选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。（　　）
?人迹罕至 为人方正 同窗好友
?A、稀罕 正方 同伴?? B、稀少 正确 同事
?C、稀奇 正派 同行?? D、稀少 正派 同学
４、对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（　　）
A、单独，表现“我”听老师的话，认真学习。? B、仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。
C、单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。D、仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。
５、文学常识填空。
?鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、________家、_________家。《从百草园到三昧书屋》选自《___________》，这部散文集中的作品内容都是___________。鲁迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。
二、阅读下面文字，回答后面问题
? 不必说______的菜畦（　　），_____的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（　　），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。cuàn（　　）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（　　）喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
?１、按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，加点字注音。
??
?２、这段文字对百草园景物描写。
??详写的是：___________________________________。
??略写的是：_________________________________。
?３、文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。
?４、文中加横线一句在文中有什么作用？作用：___________________________________。
?５、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？
??
?６、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（　　）
?A、百草园中的各种景物的确美妙如图。?? B、暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
?C、真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
?D、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。
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