(共13张PPT)
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26灰雀
基础积累
、用“”划去括号里不正确的读
列宁(
Ting
ning)
仰望(
诚实(
chen
cheng)
胸脯
仰望(
yang
ang)
胸脯(pubu)
面包渣(
Zha
cha)
惹人喜爱(
re
ruo
二、读拼音,写词语。
hui
que
灰雀
huo
zhe
或者
yan
han
严寒
ben
a
本来
gu
谷粒
nan
ha
男孩
ken
ding
月
定
惜
三、先把下列词语补充完整,再选词填空
(自)言(自)语引(人)(人)胜
欢)蹦(乱)跳
本(正)(经
绚丽(多)(姿
意(扬)(扬
1.自己对自己说话。
(自言自语)
2.形容非常得意的样子
得意扬扬
四、选词填空。
果然
居然,
突然,
1.这么简单的问题,你(居然)还问我?
2.列宁来到白桦树下,(果然)又看到那只
灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱
3.我正在家里看书,(突然)电话响起来了
“居然”和“果然”
的区别:“居然”表示出
乎意料,在自己意料之
外。“果然”表示事实
与所说或所料相符
五、按要求写句子。
1.那个小男孩把灰雀送回来了。(改为“被”字句)
灰雀被那个小男孩送回来了
2.公园里有一棵白桦树。(把句子写具体
美丽的公园里有一棵高大的白桦树
3.树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。(仿写句子)
文具盒里有三支钢笔:两支是黑色的,一支是蓝色的。
佯北勿从,锐卒勿攻,饵兵勿食。——《孙子兵法·军争篇》
六、列宁和男孩在对话时,他们各自的心里在想些什么?将选项写在横线上。
男孩说:“没…我没看见。”这时,男孩想:B
2.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”这时,列宁想:C
3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。这时,男孩在想:A
4.列宁看看男孩子,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”这时列
宁在想:D
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说是我把灰雀弄丢的
C.灰雀是男孩捉走的,我要用我的担心和惋惜感染男孩,让他主动送回灰雀。
D.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再问男孩,那样会伤他的自尊心。
阅读理解
七、课内阅读。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个
男孩站在白桦树旁,低着头
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经
知道,男孩是诚实的。
1.读画“”的句子,用“因为…所以……”的句式改写
因为列宁已经知道男孩是诚实的,所以他也没再问那个男孩(共7张PPT)
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27
手术台就是阵地
基础积累
给加点的多音字选择正确的读音填空
【
dou
dou
斗争(dou)战斗(dou
北斗星(du
【
tan
dan】
子弹(dan
弹琴(tan
弹片(dan
【dadi
大夫(dai)大人(da
大地(da
二、选词填空。
陆续,
连续
继续〉“陆续”表示有先有后,时断时续;
白求恩大夫在手术台旁,(连续)工作
“连续”表示一个接一个不间断;
了六十九个小时。
“继续”表示在开始一段时间后有个
短暂的停顿,然后接连、顺延
2我军的伤员(陆续)从火线上抬下来。
3.白求恩低下头,(继续)给伤员做手术
读下列句子,完成练习
“1939年春,齐会战斗打响了。”这句话交代了(A)
A.故事发生的时间和背
B.故事的结局
2.“他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。”对
这句话理解正确的是(B)
A.这句话是语言描写,表现了白求恩大夫做手术用的时间很短
B.这句话是动作描写,表现了白求恩大夫动作熟练,医术精湛。
阅读理解
四、课内阅读。
连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧
着了,火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员,迅
速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个
齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六
十九个小时。
1.哪句话最能反映情况危急?在下面画上“”。
2.这段话表现了白求恩大夫坚守阵地,无私忘我,对工作极端负责,对同
志极端热忱的高尚品质。赞扬了白求恩大夫崇高的国际主义精神。
故兵闻拙速,未睹巧之久也。——《孙子兵法·作战篇》(共7张PPT)
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24司马光
基础积累
一、读拼音,写词语。
gong
s
司
die
dgo
跌十倒
shou
chi
手持
beng
fa
迸十发
ting
yuan
庭院
fang
qi
放弃
deng
shan
登十山
lian
chi
坚持
、按查字典的要求填空。
“司”用部首查字法应先查口部,再查二画。“司马”是个复姓,像这样的姓
氏你还知道欧阳、诸葛、上官。(至少写两个)
2.“庭”的意思有:①庭院;②厅堂;③法庭,审判案件的处所或机构。
“群儿戏于庭”中“庭”的意思是①
三、先解释加点词语的意思,再解释句子的意思
群儿戏于庭,儿登瓮,足跌没水中
瓮:口小肚大的陶器。
足跌:失足跌落。
句意:司马光和一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水
淹没
2.众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
皆:都,全
去:离开
得活:得以活命
句意:其他的小孩子都跑掉了,只有司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以
活
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四、结合文中注释,完成练习。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活
给下面加点字选择正确的读音。(填字母)
①没水中(B
a.
me
B.
mo
②儿得活(B)
a
de
B.
de
2.小孩跌入瓮中时,司马光是怎么做的?用“”在文中画出来。
3.司马光是一个怎样的孩子
司马光是一个机智勇敢的孩子,遇到危险沉着冷静
事君数,斯辱矣;朋友数,斯疏矣。—《论语·里仁篇》(共9张PPT)
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单元写作指导八
那次玩得真高兴
【审题】填一填,选一选,明确本次习作的任务。
审清题目:本次习作要求我们记事。(写人状物写景记事)
2.审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是(D)
A.可以按照事情发展的顺序来写
B.要把事情的经过写具体
C.可以抓住人物的动作、神态、语言来写,写出人物在这件事情中的表现
D.让我们玩的地方的景色要写的很详细,这是习作的重点
【选材】下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面画上“V”。
下课时间,我和同学们一起玩踢毽子的游戏。
2.周末时间,和爸爸妈妈一起去参观博物馆。
3我一个人在家里专心致志地看书。
4.暑假,在乡下爷爷奶奶家和小伙伴们捉知了。
(((
))))
【好词积累】补充下列词语,要是能运用到习作中就更好了。
)(花)怒放
兴)高(采)烈
手(忙)脚(乱)
惊(心)(动)魄
兴)高(采)烈
惊(心)(动)魄
(手)舞(足)蹈
人(山)人(海)
【好句赏析】读读精彩的开头,习作中可以模仿哟。
今年的假期旅游让我十分开心,我去过深圳世界之窗、广西桂林。但是最令我记忆犹
新的是去上海迪士尼乐园玩。(回忆式开头,笔锋一转,引出重点)
【写法训练】根据提示,完成练习。
吕老师见了立刻大步流星地跨到那位同学面前,把他扶到了位子上,还轻抚着帮他按摩
青包,一系列的动作是多么的熟悉而又熟练,然后他又到讲台上继续改他的作业了
填一填:小作者抓住人物的动作来写,刻画了一位关心学生、如师如父的老师形象。
【提纲展示】读一读,理清并确定本次习作的思路。
我拟定的题目:示例:旱鸭子也会游泳啦
开头点题,引出本次习作的主要内容
中间细写,详细交代所写内容。
结尾总结,照应开头
善用兵者,避其锐气,击其惰归。—《孙子兵法》(共7张PPT)
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双休单元阅读八
额头上的温暖
夜,深了;夜,更静了。皎洁的月光洒在大地上。我的脑海里不禁浮现出我语文老师
的身影。
陈老师身休偏瘦,白皙的皮肤为他增添了许多书卷气。
老师对我们是极为亲切的。有一次,我感冒了,老师让师母包了饺子并自己送到宿
舍,让我趁热吃了。他用宽大而湿润的手摸了摸我的额头,皱皱眉头说:“怎么回事?还发
烧呢!”说完,急忙转身大步流星地出去了。没一刻工夫,手里拿来了药
那时我们的晩自习常常上到十点左右,不管是不是他负责晚自习,他都来班里陪伴着
我们。下晩自习后,我们仍留在班里学习。陈老师一遍遍地催促我们回去睡觉,大家总是
嘴里说着“马上走”,身子连动都不动一下。偶尔,我抬起头看看老师,他默默地看着我们,
烛光在他的脸上跳跃着,似乎映照出他脸上的一丝微笑,又似乎是满脸的疲惫
时光并没有冲走老师宽大湿润的手掌留在我额头上的温暖,也没有熄灭老师脸上闪
烁跳跃的烛光。
1.从文中找出下列词语的反义词。
冷漠—(亲切)
干燥—(湿润
狭小(宽大
2.用
画出第三自然段的中心句
3.把文中外貌描写的句子抄写下来:陈老师身体偏瘦,白晳的皮肤为他增添了许多书
卷气。
思考:对老师的外貌等描写表达了作者怎样的感情?(B
A.表达了对老师的厌恶之情。B.表达了对老师的崇敬和感激之情。
4.本文对陈老师的外貌描写很有特色,请你认真读一读,学习这种方法,写一段文字,描写
你喜欢的一位老师
示例:我的语文老师身材苗条,她常梳着一条马尾辫,爱穿白色的裙子,清秀的脸庞上
有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月。
5.你知道哪些赞美老师的名言警句?试着写下来,不少于两句。
示例:①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
②教师是太阳底下最光辉的职业
③阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
小敌之坚,大敌之擒也
《孙子兵法》(共13张PPT)
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25掌
基础积累
给加点字选择正确的读音,画上”。
姿势(zzh)
讲述(sd
情况(
kuang
kuan)
联系(in
讲述(
su
shu)
联系(
lian
nian)
镇定(
Zhen
zheng)
忧郁(
you
you)
二、读拼音,写词语。
Zhang
sheng
掌声
yao
huang
摇晃
mo
xIe
默写
wen
Ing
文静
oⅰi
落十下
re
e
执十列
lun
iu
轮流
yong
勇气
连一连
极大的
掌声
走路的
鼓励
热烈的
姿势
讲述
情绪
镇定
勇
鼓起
故事
四、按要求完成句子练习。
下列句子,是比喻句的是(C
A.从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁
B.他长得很像他的爸爸。
C.我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲
D.爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶。
2.我永远不会忘记那掌声。那掌声使我明白,同学们并没有歧视我。(用关联词语合
成一句话)
因为那掌声使我明白,同学们并没有歧视我,所以我永远不会忘记那掌声。
五、判断下列句子中表现了英子怎样的心情,将相应的字母写在括号里。
A.自信、感激B.忧郁、自卑C.紧张、自卑
因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势
2.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于
摇一晃地走上了讲台。
3.英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
学而不厌,诲人不倦。—《论语·述而篇
阅读理解
六、课内阅读。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的(注意
注视)下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间
响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐
渐(平息平定),英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得
很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深
地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台
1.读上下文,用“V”选出括号内恰当的词语。
2.“英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。”这个句子说明了(C)
A.英子普通话讲得不好,不愿意走上讲
B.英子不会讲故事,不想走上讲台
英子腿脚落下了残疾,她不愿意走上讲台,怕同学们笑她。(共8张PPT)
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you
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语文园地八
先补充音节,再按要求完成练习。
眨zha眶
ku
ang
瞪deng
瞅chou
睹d道
1.根据意思写表示“看”的字
狠睛很快地一闭一开。(眨
生气地看。(瞪
2.连一连。
怒目圆睁
形容因吃惊或害怕而发愣的样子
耳闻目睹
亲耳听到,亲眼看到
目瞪口呆
发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。
二、给下列物品分类。
①猪肉②苹果③青菜④西瓜⑤毛毯⑥牙刷⑦冰箱⑧插座
⑨西红柿⑩衣架①香蕉①拖鞋③牛肉①4灯泡⑤枕头⑩垃圾桶
蔬菜:③⑨
水果:②④①
肉类:①①
生活用品:⑤⑥①①o5⑩
日用电器:⑦⑧14
三、填一填。
爱人若爱其身
《墨子》
2.不迁怒,不贰过。
《论语》
3.仁者爱人,有礼者敬人
《孟子》
4.与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
《荀子》
四、修改病句。
孙杨曾陆续多次获得游泳冠军并打破记录。
孙杨曾连续多次获得游泳冠军并打破记录。
2.当暴雨预警解除之后,高速公路连续开通。
当暴雨预警解除之后,高速公路继续开通。
五、王红有一道题要请教刘刚,他们会怎么说呢?填一填。
王红:刘刚,你现在有时间吗?
刘刚:有时间,有什么事情吗?
王红:我有一道题不会写,想请你教教我。
刘刚:我看看。这道题我会做,来,我讲给你听……就是这样做,你听懂了吗?
王红:听懂了,谢谢你。
凡战者,以正合,以奇胜
《孙子兵法》
