人教版八年级9.4 流体压强与流速的关系 说课课件 29张PPT
文档属性
| 名称 | 人教版八年级9.4 流体压强与流速的关系 说课课件 29张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-09-17 14:15:06 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
流体压强与流速的关系
人教版
八年级下册
目
录
CONTENTS
1
2
3
4
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
5
说板书设计
说教材
01
教材地位：
1、本节课选自人教版八年级第九章第4节的内容。
2、本节课是在学生在学习了固体压强、液体压强和大气压强后学习的内容，是对前面知识的扩展延伸。
教材作用：
学习流体压强与流速的的关系对学生理解许多生活现象起到一定的作用；而且流体压强与流速的关系在生产生活中应用广泛，帮助学生从物理走向生活。
教学目标：
知识与技能
1、认识流体压强与流速的关系。
2、了解机翼升力产生的原因。
3、了解生活中流体压强和流速相关的现象。
过程与方法
1、通过对生活现象的分析和讨论，使学生能掌握对生活现象的分析概况能力。
2、通过实验探究的方式培养学生的动手能力和归纳总结能力。
情感态度与价值观
通过实验探究讨论的方式，培养学生的探究精神；并且通过例举生活实例帮助学生理解生活现象。
01
说教材
教学重点：流体压强与流速的关系
说教材
01
02
说学情
本节课的内容是在学生学习了固体压强、液体压强和大气压强之后的内容，学生已经学习了压强和压力的相关知识，并且学生对力的知识有了一定的了解。为本节课的学习奠定了基础。
01
由于学生对于生活现象的固定思维，在教学过程中，学生容易对流体压强与流速的关系的生活现象产生不理解。
03
八年级的学生对有趣的物理现象充满了好奇，通过有趣的现象引起他们的注意。
02
说学情
02
教学难点：用流体压强与流速的关系解释生活现象
说教法学法
03
讲授法
提问法
演示法
讨论法
学生为主体
教师为主导
01
新课导入
设置疑问
02
流体压强与流速的关系
03
飞机的升力
04
课堂小结
布置作业
说教学过程
04
说教学过程
04
通过有趣的现象引起学生的兴趣。
回顾压强的相关内容，引入流体的概念
—新课导入
为什么向瓶口吹气，兵乓球不会掉下去呢？
设置疑问，引起学生的好奇心
提出本节课的内容：流体压强与流速的关系
说教学过程
04
—
流体压强与流速的关系
通过探究实验，将两张纸竖直摆放，然后在两张纸中间吹气，发现两张纸靠近。
提问：为什么两张纸会靠近？
对物体的运动状态进行分析讨论
流速改变了气体的压强的大小，纸张之间存在压力差。
说教学过程
04
—用流体压强与流速的关系解释生活现象
简单的得出结论，在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
对乒乓球的小实验进行共同探究。
说教学过程
04
---知识巩固
分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是危险的。
说教学过程
04
---小试牛刀
如图，是某同学在上学路上的情景，由于风大伞被吹得向上翻起，伞向上翻是由于伞的下表面风速比上表面的风速（
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
说教学过程
04
---知识巩固
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了:霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来，最后两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
说教学过程
04
—
飞机的升力
通过观看视频的方式，引起学生的注意。和学生一起分析机翼的模型。
说教学过程
04
—
课堂小结,布置作业
小结：
具有流动性的液体和气体统称为流体；
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
作业：
查找资料并结合本节课的内容，了解足球中“香蕉球”形成的原因。
说板书设计
05
1、流体
2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
流体压强与流速的关系
谢
谢
流体压强与流速的关系
人教版
八年级下册
流体
具有流动性的液体和气体统称为流体
流体压强与流速的关系
动手做一做
让纸自由垂下，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会发生什么变化？
？
两张纸向中间靠拢
流体压强与流速的关系
实验结果表明
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
流体压强与流速的关系
知识应用
为什么乒乓球不会掉下去？
流速大
流速越大的位置，压强越小。
流体压强与流速的关系
小试牛刀
分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是危险的。
火车进站时，靠近火车的一侧周围空气的流速变大，压强变小，而另一侧压强不变，产生了一个压强差，容易把人压向火车
流体压强与流速的关系
如图，是某同学在上学路上的情景，由于风大伞被吹得向上翻起，伞向上翻是由于伞的下表面风速比上表面的风速（
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
小试牛刀
流体压强与流速的关系
较小
课本P22
动手动脑学物理
1.、2.题
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了:霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来，最后两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物盛理知识解释这一事故发生的原因.
同向行驶两船中间部分水流速大
，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
小试牛刀
流体压强与流速的关系
小结：
具有流动性的液体和气体统称为流体；
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
作业：
查找资料并结合本节课的内容，了解足球中“香蕉球”形成的原因。
流体压强与流速的关系
课堂小结，布置作业
谢
谢
流体压强与流速的关系
人教版
八年级下册
目
录
CONTENTS
1
2
3
4
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
5
说板书设计
说教材
01
教材地位：
1、本节课选自人教版八年级第九章第4节的内容。
2、本节课是在学生在学习了固体压强、液体压强和大气压强后学习的内容，是对前面知识的扩展延伸。
教材作用：
学习流体压强与流速的的关系对学生理解许多生活现象起到一定的作用；而且流体压强与流速的关系在生产生活中应用广泛，帮助学生从物理走向生活。
教学目标：
知识与技能
1、认识流体压强与流速的关系。
2、了解机翼升力产生的原因。
3、了解生活中流体压强和流速相关的现象。
过程与方法
1、通过对生活现象的分析和讨论，使学生能掌握对生活现象的分析概况能力。
2、通过实验探究的方式培养学生的动手能力和归纳总结能力。
情感态度与价值观
通过实验探究讨论的方式，培养学生的探究精神；并且通过例举生活实例帮助学生理解生活现象。
01
说教材
教学重点：流体压强与流速的关系
说教材
01
02
说学情
本节课的内容是在学生学习了固体压强、液体压强和大气压强之后的内容，学生已经学习了压强和压力的相关知识，并且学生对力的知识有了一定的了解。为本节课的学习奠定了基础。
01
由于学生对于生活现象的固定思维，在教学过程中，学生容易对流体压强与流速的关系的生活现象产生不理解。
03
八年级的学生对有趣的物理现象充满了好奇，通过有趣的现象引起他们的注意。
02
说学情
02
教学难点：用流体压强与流速的关系解释生活现象
说教法学法
03
讲授法
提问法
演示法
讨论法
学生为主体
教师为主导
01
新课导入
设置疑问
02
流体压强与流速的关系
03
飞机的升力
04
课堂小结
布置作业
说教学过程
04
说教学过程
04
通过有趣的现象引起学生的兴趣。
回顾压强的相关内容，引入流体的概念
—新课导入
为什么向瓶口吹气，兵乓球不会掉下去呢？
设置疑问，引起学生的好奇心
提出本节课的内容：流体压强与流速的关系
说教学过程
04
—
流体压强与流速的关系
通过探究实验，将两张纸竖直摆放，然后在两张纸中间吹气，发现两张纸靠近。
提问：为什么两张纸会靠近？
对物体的运动状态进行分析讨论
流速改变了气体的压强的大小，纸张之间存在压力差。
说教学过程
04
—用流体压强与流速的关系解释生活现象
简单的得出结论，在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
对乒乓球的小实验进行共同探究。
说教学过程
04
---知识巩固
分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是危险的。
说教学过程
04
---小试牛刀
如图，是某同学在上学路上的情景，由于风大伞被吹得向上翻起，伞向上翻是由于伞的下表面风速比上表面的风速（
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
说教学过程
04
---知识巩固
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了:霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来，最后两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
说教学过程
04
—
飞机的升力
通过观看视频的方式，引起学生的注意。和学生一起分析机翼的模型。
说教学过程
04
—
课堂小结,布置作业
小结：
具有流动性的液体和气体统称为流体；
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
作业：
查找资料并结合本节课的内容，了解足球中“香蕉球”形成的原因。
说板书设计
05
1、流体
2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
流体压强与流速的关系
谢
谢
流体压强与流速的关系
人教版
八年级下册
流体
具有流动性的液体和气体统称为流体
流体压强与流速的关系
动手做一做
让纸自由垂下，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会发生什么变化？
？
两张纸向中间靠拢
流体压强与流速的关系
实验结果表明
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
流体压强与流速的关系
知识应用
为什么乒乓球不会掉下去？
流速大
流速越大的位置，压强越小。
流体压强与流速的关系
小试牛刀
分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是危险的。
火车进站时，靠近火车的一侧周围空气的流速变大，压强变小，而另一侧压强不变，产生了一个压强差，容易把人压向火车
流体压强与流速的关系
如图，是某同学在上学路上的情景，由于风大伞被吹得向上翻起，伞向上翻是由于伞的下表面风速比上表面的风速（
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
小试牛刀
流体压强与流速的关系
较小
课本P22
动手动脑学物理
1.、2.题
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近.一件令人吃惊的事发生了:霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直接冲过来，最后两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克撞出了一个大洞.请你用所学的物盛理知识解释这一事故发生的原因.
同向行驶两船中间部分水流速大
，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
小试牛刀
流体压强与流速的关系
小结：
具有流动性的液体和气体统称为流体；
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
作业：
查找资料并结合本节课的内容，了解足球中“香蕉球”形成的原因。
流体压强与流速的关系
课堂小结，布置作业
谢
谢