统编版语文四年级上册第一单元 语文园地一 教案

语文园地一
教学目标
1.能够根据文章中的描写想象画面，梳理总结边读边想象的方法。
2.根据描写声音的四字词语想象画面。
3.用表示时间的词语来描述事物。
4.在横格中写字，字的中心要在横格的中线上，注意字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离，养成提笔就练字的习惯。
5.欣赏并积累古诗《鹿柴》
教学重点
能够根据文章中的描写想象画面，积累描写声音的四字词语。
教学难点
学习用表示时间的词语来描述事物，表现出事物的特点。
教学准备
多媒体课件
教学过程
学习活动一：交流平台
1.引导学生结合本单元的学习体会，说说“边读边想象画面”给自己带来的阅读体验。
(如，我仿佛看到了课文描写的画面，能真切地感受到情景之美)
2.学生自读“交流平台”，交流自己是如何“边读边想象画面”的。可以结合课文中的具体句子来交流。(从看、听、闻等多个侧面来说)
3.小结：边读边想象画面是语文学习中一种很重要的方法，我们要熟练运用，养成习惯。
学习活动二：词句段运用
1.出示第一组词语，借助拼音读准确。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
2.比较异同。
(都是写声音的，第一组表示声音大，第二组表示声音小或者没有声音)
3.读词语，理解意思，想象画面。
人声鼎沸指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。读这个词语，想到了人们观潮时的热闹场景。
鸦雀无声，形容非常安静。由此想到了教室里同学们认真学习时的情景。
4.班内交流。说一说想到的画面，并说一说是用什么方法想到的。
学生调动多种感官想象，联系生活经验说一说等。
5.积累词语
1.出示第二组词语。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时
顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
2.你发现了什么？(右边的词都表示时间短)
3.用右边的一两个词语描写左边的事物，写出变化。
例：我把一块骨头扔进院子，忽然，小狗蹿了出来，一口叼起了骨头。一会儿功夫，就把骨头啃得干干净净了。
4.选择左边的一种事物，先口头说一说，再写下来。
学习活动三：书写提示
1.阅读右边的小贴士，了解要求。
2.观察文中的例子，感受规范的写法。
3.练习。
(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。
(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
(3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
4.自评，互评，再练习。
(在横格中写字，写好之后对照比较，看看哪个字的笔画没有写好，再重写)
学习活动四：日积月累
1.自己读一读《鹿柴》。
2.教师提供重点词注释，鼓励学生说说诗句的意思。
“柴”读zhai，“鹿柴”是个地名。
返景”指夕阳返照的光。
“但”的意思是“只”。
古诗大意：在深邃幽静的山林里，看不见人影，只听见有人在说话。落日的余晖映入了深林，又照在阴暗处的青苔上。
3.边读边想象画面，体会幽静之感。
4.聚焦“反衬”手法，体会幽静之感。
5.背诵。