统编版语文四年级上册第二单元 语文园地二 教案

语文园地二
教学目标
1.梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，要敢问，更要会问。
2.运用形声字偏旁表意的特点来识记“媒、账、狡”等12个生字，激发自主识字的兴趣。
3.理解并体会排比句和设问句在表达上的特点，通过读读、抄抄来加深印象，可以尝试写一写
4.读读和提问有关的名言警句，积累并丰富自己的语言。
教学重点
运用形声字偏旁表意的特点来识记“媒、账、狡”等12个生字。
理解并体会排比句和设问句在表达上的特点。
教学难点
梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，要敢问，更要会问。
教学准备
多媒体课件
教学过程
学习活动一：交流平台
1.回顾课文，梳理有关提问的方法。
(1)从《一个豆荚里的五粒豆》中，我们学到了可以针对一部分课文内容来提问，也可以针对全文来提问。
(2)从《夜间飞行的秘密》一文中，我们知道了可以从“内容”“写法”和“启示”等不同的角度去提问。
(3)从《呼风唤雨的世纪》中，我们学到了要筛选对课文理解最有帮助的问题。
(4)从《蝴蝶的家》中我们学会了对提问进行分类，筛选出最值得思考的问题并尝试解决。
2.读读“交流平台”中小朋友间的对话，结合课文，举例印证，加深印象。
3.老师根据“交流平台”中4个小朋友的发言写了顺口溜，读读背背。
出示：
阅读时，要思考，积极提问少不了。
提问时，有角度，深入探究促思考。
会筛选，很重要，加深理解有成效。
敢质疑，善提问，养成习惯最重要。
学习活动二：识字加油站
1.认真读，说说你的发现。
(1)屏显六组同音字，说说每组字有什么相同和不同之处。
(读音相同，偏旁不同)
(2)你能借助偏旁来区别它们吗？
(3)说说怎么记住这些字。
2.巧分组，说说分组理由。
(1)屏显“账、贺、樟、杠、狡、猾”。
(2)根据什么来把它们分成三组？
(3)根据偏旁猜猜这些字的意思。
3.同桌比赛，看看识字效果
学习活动三：词句段运用
1.体会排比句的作用。
(1)读读书上的两组句子，说一说意思是否一样。
(2)比较，说一说两者之间的区别。
(3)把体会到的不同读出来。
(4)试着改一改，填一填。
①来到草原上，蓝天、草地、牛羊都让人欢喜。
②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，
；桃花谢了，
。
2.体会设问句的作用。
(1)读读句子，说说自己的发现
(2)明确特点：自问自答，叫作设问句。
(3)读读，体会这样写的作用。
(4)判断以下句子是否是设问句，并说说原因。
①“你能把笔借给我吗？”“好的，你拿去吧。”
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③我难道连选择的机会都没有了吗？
3.抄写，加深印象。
(1)抄写这几个设问句。
(2)模仿着自己也来写一个设问句。
学习活动四：日积月累
1.读准、读顺这些名句。
(1)学生自由读，将句子读正确、读通顺
(2)指名朗读，纠正读音，注意停顿，读出节奏。
2.有什么地方不理解，运用你学到的提问策略大胆提问。
3.运用查字典或小组交流等方式交流句意，说说从这些名句中知道了什么。
预设：
(1)勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
(2)学习要广泛涉猎，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力，用学习得来的知识和思想指导实践。
(3)即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。
(4)人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
4.试着背诵。评选记忆小达人。
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