苏科版九年级上册 物理 教案 11.4功率

第4节
功率
【教学目标】
知识与技能
理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。
过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学重难点】
教学重点：理解功率的概念、会用功率的公式进行简单的计算。
教学难点：会用功率的公式进行简单的计算。
【导学过程】
【复习引入新课】
复习：做功的两个必要条件是什么？
学生回答：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。
举例子：给物理课本一个向上的力，将课本向上移动到桌子上，我们就对课本做功了。
思考：我们将课本移动到桌子上做功的这个过程是有快慢之分的，也就是做功有快慢。
教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生初步知道物体做功是有快慢之分的。
【课堂探究过程】
学生完成自主学习导学案
完成导学案，请一个学生展示自己的导学案
进行探究1：功率的概念
比赛搬书做功快慢。
提出比较做功快慢的两个思路：时间相同比做功多少，做功相同比时间多少。
让学生根据这两个思路设计比赛
第一次，将全班学生的物理课本收集起来平均分成两份放在讲台下面，让两个小组学生比赛将书搬运到讲台上对比所用时间。
第二次，在相同的10秒内比谁搬到讲台上的书多。
通过两组比赛，让学生认识到：做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用
来描述，而做功“多”在物理学中用
来描述．
我们可采用下列三种方法比较功率的大小：
（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率
，这是物理学中常采用的方法．
（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率
．
（c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过
三、功率的公式
P=W/t
P：功率
单位：瓦特
简称瓦
，
用符号W表示。
如果物体所作的功是1J，所用时间1S
那物体的功率为1J/S,也就是1W。（1W=1J/S）
简单介绍瓦特生平
四、认识一些动物和交通工具的功率
通过图片让学生了解一些动物和交通工具的功率，并进行简单的比较了解功率大小不同的意义。
五、提高训练
1、一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少？（2）则5秒内发动机所做的功为多少？
六、播放本节课小视频对本节课进行小结
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