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第二章：声音与环境
2.2
我们怎样区分声音
沪粤版
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一、我们听到的声音有何不同
一、我们听到的声音有何不同
我们周围的声音千差万别，有的令人愉悦，有的令人厌烦。前者叫做乐音，后者叫做噪音。
小提琴乐曲
指甲挠黑板
学生活动
改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动使其上下振动，发出声音
二、声音的高低——音调
振动越快，声音越高，
振动越慢，声音越低，
音调越高。
音调越低。
结论
二、声音的高低——音调
1.音调：声音的高低叫做音调
2.频率：声源每秒振动的次数。符号：f
频率的单位：赫兹（Hz）
3.声源每秒振动10次，它的频率是：10Hz
声源振动的频率越高，音调越高；反之，声源振动的频率越低，音调越低。
二、声音的高低——音调
影响音调的因素——频率
三、用波形比较频率
三、用波形比较频率
人发声的频率范围大约是85-1100Hz
儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
四、探究影响弦乐器音调的因素
四、探究影响弦乐器音调的因素
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
2、猜想与假设：①可能与弦的粗细有关？
②可能与弦的长短有关？
③可能与弦的松紧程度有关？
3、设计实验：
①保证长短、松紧相同改变粗细；
②保证粗细、松紧相同，改变长短；
③保证粗细长短相同，改变松紧程度。
四、探究影响弦乐器音调的因素
4、进行实验：
5、分析论证：
实验序号
粗细
㎜2
长短
（m）
松紧
音调
1
0.5
0.6
紧
0.8
0.6
紧
2
0.8
0.6
松
0.8
0.4
松
3
0.5
0.4
松
0.5
0.4
紧
高
高
高
低
低
低
6、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
人和一些动物发出声波的频率范围
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人和一些动物“听到”声波的频率范围
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指甲挠黑板为什么听着难受？
想一想
我们怎样区分声音
⑴声音的高低：
音调
⑵用波形比较频率：长度
粗细
张紧程度
⑶探究影响弦乐器音调的因素
1、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的____高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____。
音调
练习：
快
女生
2.乐曲中用do
rai
mi
fa
····表示音调的高低，其中do
跟mi
哪个频率高?
______
mi
4、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：(
)
A．随着水位升高，音调升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度增大
D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
A
