外研版九年级英语上册 Module 8 Sports life unit1 Daming wasn't chosen for the team last time.教案

教学设计及反思最终修订稿
教学设计
课题名称：《Module
8
Unit
One
Daming
wasn’t
chosen
for
the
team
last
time.》教学设计
姓名：
工作单位：
学科年级：
初三
教材版本：
新标准
一、教学内容分析
本教案根据新标准九年级上《Module
8
Sport
life
Unit
One
Daming
wasn’t
chosen
for
the
team
last
time.》的内容设计,这节课是以运动为话题，学习语法功能被动语态，在本册书中启动承上启下的作用。
二、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：能理解体育辉煌成绩背后的汗水，并由此养成刻苦学习的品质
。2.能力目标：1）能够听懂关于体育方面的对话并能谈论这些方面的内容。2）能读懂有关体育运动介绍的文章，能够书写有关体育运动的句子.3.知识目标：1）学会本单元的单词stand
for，memory,
point,
decision,
fair等以及短语和常用句型，像no
way,
be
mad
at等。2）掌握语法功能一般过去时态的被动语态。
三、学习者特征分析
1、学生15，16岁，思维活跃，有独立思考能力，但有些学生对学习的兴趣不是很浓，但对运动体育还是很感兴趣的。2、还有一部分的学生随着年龄的提高，知识基础在夯实，求知欲增强，对知识十分渴求。3、自我评价意识逐渐得到提高，有集体荣誉感，有小组合作意识，但对学习上刻苦的认识不上去。
四、教学策略选择与设计
本堂课以调动学生的兴趣为基础，让学生对本堂课感兴趣，同时实施任务型教学，以小组合作为实施的措施，以优带差，同时也培养学生的合作意识，和集体荣誉感。
五、教学重点及难点
[教学重难点]1.教学重点：学会本单元的单词，短语和常用句型，掌握一般过去时态的被动语态2.教学难点1）能够听懂关于体育方面的对话并能谈论这些方面的内容。2）能读懂有关体育运动介绍的文章，能够书写有关体育运动的句子.
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、Warming-upBefore
the
class,
play
the
song
You
and
me,
after
class,
ask
the
students
to
guess
which
song.
Then
walk
into
Sports
life.
课间欣赏歌曲
以歌曲发问，这样设计能激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
二．Ask
the
students
to
say
out
the
names
of
the
popular
sports
as
many
as
they
can.
课前搜集有关运动的名词
通过说运动的名词，让学生走进运动的世界，并复习学习过的词汇，同时也拓展一些生词
三、Show
out
the
learning
aims
齐读
通过齐读，让学生共同明确学习目标
四、Check
the
words
and
expressions
小组完成
检查学生的预习情况
五、listen
and
complete
the
sentences.
找学生到前面单独完成
锻炼学生的胆识
六、Watch
a
flash
with
the
questions,
then
finish
them.
带问题观看视频
进行任务型教学
七Translate
in
groups.Then
complete
the
table.
小组合作，小组竞赛
让学生在小组合作中学习，增强合作意识，有集体责任意识
八、Complete
the
passage
with
the
words
in
the
box
完成练习
对全文进行整体归纳
九、Show
out
the
everyday
English，expain
the
language
points
and
grammar.
做笔记
重点的知识讲解
十、Practise
学生完成练习
对重难点的知识进行练习
十、Summary
对本堂课重难点的归纳
十一、Role-play
in
groups
in
the
front
of
class.
学生完成表演
让学生在真实的语境中运用语言。
Homework
1
Look
for
some
information
about
Liu
Xiang
.2
Prepare
next
unit
and
complete
parts
2/3/4.
预习明天的课
七、教学评价设计
我采用师评、互评、自我评价相结合的自我评价方式，注重语言表达能力、团结合作及学习热情的评价，有效的实现了评价的激励作用。
八、板书设计：Module
8
Sport
lifeUnit
One
Daming
wasn’t
chosen
for
the
team
last
time.Notes:
1)
stand
for
代表2)decision
n决定
v
决定
decidemake
a
decision
to
do
decide
to
do
sth
3)
be
mad
at
sb
be
angry
with
教学反思：在整个教学过程中，我根据新课标的教学理念，设计一系列的教学活动，充分开发课程资源，从学生的生活实际出发设计生动有趣的教学活动，采用任务型教学方法，最大限度地调动学生的学习热情，体现师生互动、生生互动的教学理念，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法,目标实现的过程之中，并注重培养学生的表达力，营造了宽松愉悦的课堂氛围，达到了学生愿学、乐学的教学目的，达到预期的的教学效果。
最让我满意的地方就是学生能够充分的预习，尤其表演的很让我惊讶，能过小组内自己设计，并删减角色，让学困生都能参与到其中，这点是我很满意的地方，
需要改进的地方：板书的设计有遗漏的，没能体现语法的呈现。对于情感目标的完成，体现的不到位，而且本节课写的渗透较少。