青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学教案 2.4.认识磁铁

课题
认识磁铁
课型
新授课
课时
1
序号
内容
分析
本节课是在学生对上学期磁铁有一定认识的基础上进行教学的，本节课是在上一节课单元方向的基础上，主要讲解什么是磁极，磁铁的方向，知道磁铁分为南“S”,北“N”极。
课标
分析
学情
分析
知识经验：对于小学二年级的孩子，对于磁铁的了解不均衡，绝大多数孩子都知道什么是磁铁，知道磁铁能吸引铁。
生活经验:在日常生活中对于磁铁的直接接触不是非常多，但仅限于生活中带有磁铁的物品，并不全面，课堂上要进行系统深入一点的梳理。
策略经验：一年级孩子们已经在老师的带领下对物体进行观察，但是还不具备对信息的描述能力，进入二年级应该重点培养孩子的表达能力
学习
目标
1、知道磁铁有磁极，分为南北两极。
2、在教师指导下,能用语言初步描述磁极，并进行观察并的出结论。
3、能对常见事物的特征表现出探究兴趣
重难点及突破措施
重点：知道磁铁有磁极，分为南北两极
难点：在教师指导下,能用语言初步描述磁极的特征;能对磁极进行观察并的出结论
突破策略：运用小组合作互助，经验分享，经验丰富的同学给同学们介绍自己的认识，提高同学们的兴趣。
课前
准备

课件 PPT 磁铁
学 习 过 程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
创设情境，导入新课
目标3
布置学生课前预习的任务：
找一找家里的物品，看一下都有哪些有磁铁。
总结一下自己对磁铁的认识，整理出来在课堂上跟同学分享
1.教师提问，集体回答：认识磁铁吗？从哪方面认识的呢？
2.学生介绍家里面的磁铁有哪种？
确定学习目标
1、知道磁铁有磁极，分为南北两极。
2、在教师指导下,能用语言初步描述植物的特征;能对周围植物的事物进行观察并的出结论。
3、能对常见事物的特征表现出探究兴趣
学生根据自己对磁极的认识，自己找到适合自己的目标。
能够大致说出本节课的目标
小组合作，集体分享
目标1/2/3
(一)认一认磁铁的两极。
活动1是感受，学生能感受到磁铁两端磁力强， 但对于中间磁力的强弱会有不同意见；
活动2是实验，学生实验后，更加明确了磁铁两端磁力强，中间磁力弱的认识。但引发思考的是，中间整个部分是否一点磁力也没有呢？
活动3是观察，观察铁粉在磁铁上的分布状态，指向以后磁场的认识。
小组共同探究，辨别磁极的强弱，。讨论得出磁铁的两极方向。
学生用在教师的指导下，对事物得出结论
1.同桌互说磁铁哪个地方吸引铁多。
2、学生代表演示磁极所指方向。
老师现场演示观察或播放实验视频，进行现象描述，学生总结。
达标检测
目标1/2
学生通过讨论，实验探究之后能够根据植物磁铁吸引铁的多少来判断磁极。
2、学生举手回答生活磁极的应用，并进行补充。
同桌互说怎么通过辨别磁极。
学生列举生活中磁极的应用
回顾视频，展示其他小组的结论
拓展延伸
目标1/2/3
师：同学们，我们这节课一起对磁铁进行了细致、深入的研究。通过这节课，你学到了什么？
生1:我知道了不同的地方，磁铁的吸引力是不同的。
生2:我知道了可以通过磁铁来判断方向。
学生了解生活中常见的磁铁，、能对磁极进行辨别。
接受能力快学生描述自己的收获；
2.其他学生进行补充
作业内容
作业类型
对应目标
作业时间
四、作业布置
简单描述地球磁极
探究拓展
目标1/3
一周
421640615315
板书设计
磁铁
南极：S 北极：N
教学反思