统编版语文四年级上册第三单元 语文园地三 教案

语文园地三
教学目标
1.通过抓住关键语句，分析总结观察的方法。
2.看图片连词语，体会语言表达的多样性。
3.对比朗读，积累语言，体会语言表达的准确性。
4.学习作者的观察方法和表达的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点
引导学生通过学习，体会语言表达的多样性，准确性。
教学难点
学习作者的观察方法和表达的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
教学准备
多媒体课件
教学过程
学习活动一：交流平台
1.回顾本单元学习的课文内容，结合“交流平台”思考：你学到了哪些观察方法？
2.小结：我们观察时要细致；要进行连续观察；不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
3.出示“交流平台”中的“泡泡”提示，全班齐读。
学习活动二：词句段运用
1.出示题目“连一连，为下面的动物找到家”，引导学生先读准第二行词语，然后再连线。
读准“巢、圈、厩、穴”，出示相关图片帮助理解意思。
2.提问：你知道动物的“家”还能怎么表达吗？引导学生感受语言表达的多样性。
(1)把连线题中的虎、马、鸟的“家”换个词。(穴、棚、窝)
(2)出示下列词语，读一读。
蛇洞
蚕匾
蜂房
鸡笼
鸭寮
兔窟
龙潭
3.小结：动物的“家”可以有许多种表达，但必须和它的生活特点相匹配。
4.出示“语句段运用”第2题，思考；加点的词语可以去掉吗？为什么？
不可以，“最多”一词准确地说明了蟋蟀住宅的深度在九寸以内，而非正好九寸。
5.小结：写句子表情达意时，要把准确放到第一位。
6.练习：我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。“至少”一词能否去掉？为什么？
要点：如果去掉这个词，意思就变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好200亿元”，太绝对了，表达不准确，不严密。
学习活动三：日积月累
1.出示6句俗语，引导学生从意思入手，思考它们都和什么有关，是怎样被创造出来的。
2.小结：这些和秋天有关的俗语，都是劳动人民在长期的观察中形成的，真可谓“处处留心皆学问”。
3.拓展并积累和其他季节相关的俗语。
春天：春雷响，万物长。
春分雨多，有利春播。
夏天：夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。
小暑大暑，有米不愿回家煮。
冬天：冬至晴一天，春节雨雪连。
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
2