统编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧：很久很久以前 教案

快乐读书吧：很久很久以前
教学目标
1.以学习《炎帝尝百草》为例，进一步提高讲清故事起因、经过和结果的表达能力。
2.交流阅读更多的神话故事，感受先人的开拓精神和神话的宏大气魄。
3.学习搜集资料，尝试比较阅读各类神话故事，在阅读中学会思考辨析。
教学重点
以学习《炎帝尝百草》为例，了解故事起因、经过和结果，并交流阅读更多的神话故事，感受先人的开拓精神和神话的宏大气魄。
教学难点
学习搜集资料，尝试比较阅读各类神话故事，在阅读中学会思考辨析。
教学准备
多媒体课件
教学过程
学习活动一：好奇之问，精讲一例
1.回顾本单元的故事内容，用简洁的话概括交流。
神话起源——从《山海经》说起。
(1)尝试用自己的知识积累解答三个好奇之问：
世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄如何生活？
(2)鼓励继续发问。如：古人会遇到灾祸吗？面对天灾人祸，他们是如何解决的呢？……
3.学生小结。我们的祖先对世界的产生和发展过程中的许多问题抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其流传。
4.阅读举例——《炎帝尝百草》
(1)默读，理清故事的脉络。
起因：人们饱受疾病之苦。
经过：炎帝尝百草，确定药性。
结果：根据不同的药性，炎帝治病救人，并写出《本草经》，成为医药之神。
(2)交流感受到的神奇之处。
炎帝的身体是透明的，可以看清体内反应。具有神性，中毒不致死。喜获神鞭，抽打植物便可确定药性。
(3)就其中一点展开想象，把神奇之处说得更具体生动。
(4)不看书，讲故事，看看谁讲得更吸引人。
学习活动二：我是故事大王
导语：这段时间大家读了不少神话故事，可谓腹有神话许多个，不是神仙赛神仙。今天，不妨竹筒倒豆子，开个神话故事会，讲个过瘾。
1.指导：耐心倾听，过后补充。
2.交流自己听过或读过的课本以外的神话故事。
3.互评互议，互相补充。
4.点拨、畅谈世界各地神话的神奇之处，激发阅读兴趣。
5.总结：世界神话传说里藏着无穷无尽的奥秘，今天的“小小神话故事会”只是我们故事之旅的开始。以后读的故事多了，我们还可以分门别类地开展“中国神话故事会”“希腊神话故事会”“世界其他民族的神话故事会”等系列，让经典神话代代相传。
精彩片段
主持人引发话题：神话神话，神奇之话。说说你脑海里故事的神奇之处吧！
生：没想到炎帝的身体竟然是透明的，身体里发生什么，一看便知，太神奇了！
生：要是我也有个透明的身体就好了。上回我肚子痛，却不知为什么痛，医生也查了很久呢！
生：嫦娥吃了颗药丸，不仅能长生不老，还能飞升上天，太神奇了！
生：我们现在可以乘宇宙飞船上天，可是还不能长生不老。
生：炎帝用一根神奇的鞭子抽打植物就能知道植物的药性，俄耳甫斯竟能用音乐征服草。
木，那么，那些有毒的植物会不会听话地不释放自己的毒性呢？
生：我听过美洲辛格比捉弄北风的故事，实在是太好笑了！辛格比是个渔夫，会变成鸭子捉鱼，他不怕北风，北风拿他没办法。
……
师指导总结：神话故事魅力无穷，若是把今天听到的神奇幻想集结起来，或者编成小报，一定很有意思。老师相信，你说着、想着、写着，自己的想象力也会天马行空，遨游云天外，创意、灵感似泉涌呢！不信？试试看！
点评：
本单元语文要素之一就是感受神话的神奇。在最自由的故事沙龙里，在最综合的单元读书总结里，呈现单元学习重点，给学生以深刻的印象，更激发了学生的头脑风暴和发散思维，这样的活动形式学生喜闻乐见。
2