统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和____过一天 教案

习作：我和
过一天
教学目标
1.根据本单元神话故事情节设置的特点，学习有创意地构思。
2.借用课文中的思路及表达技巧在写作中提升想象力和表达能力。
教学重点
引导学生学习、总结本单元神话故事情节设置的特点，学习有创意地构思。
教学难点
引导学生借用课文中的思路及表达技巧在写作中提升想象力和表达能力。
教学准备
多媒体课件、习作例文。
教学过程
学习活动一：畅快交流，头脑风暴
1.猜谜语，回忆熟悉的神话、童话、民间故事中的主人公。
(1)出示范例：
虎皮腰裙身上穿，紧箍咒呀头上戴。
金箍棒儿塞耳里，能大能小随他意。
七十二般变化，十万八千里筋斗云，
斩妖除魔全靠他，西天取经少不了他。
(2)学生互相出谜猜题。
2.出示动画片、影视剧中的童话、神话人物形象，激发更多的发散思维。
3.互相补充，说说各自喜欢的人物形象及理由。
(1)预设：如果学生只关注故事情节，可点拨注意人物的外貌、身份、身处的环境、故事的相关背景等。
(2)指导：用先概括后具体的方法介绍，力求介绍得清楚明白。
(3)鼓励互相补充。尤其当同一个人物被多位同学喜欢时，鼓励说出共鸣之处和各自想到的特别之处，尽力将人物形象说丰满。
4.出示表格，聚焦人物独特的形象特征。
人物
外貌特征
本领
精彩事迹
故事出处
5.小结：确定各自选择的一个主要人物，也可以设计穿插其间的配角。
学习活动二：展开想象，交流设想
板书题目：“我和
过一天”
2.交流，谈谈自己的设想及理由。(相机板书：有神奇的本领
想象丰富)
(1)话题一：神和人最大的不同是什么？
预设：
神仙能长生不老、千变万化、都是超能英雄……
话题二：神仙的本领这么大，你想借神仙的本领解决生活中遇到的什么困难呢？
话题三：超能英雄和神仙们可能遇到麻烦吗？如果遇到了，你这个现代人有办法帮他们解决吗？
(2)交流，相机进行指导：
①要想故事有趣有料，光有主角还不够，还需配角，动物、植物、人物，甚至事物都可以。地点也可以是任意地方。
②创编不是瞎编：好故事一定要有个正能量的主题—告诉大家一个道理。
(3)回忆归纳本单元学过的课文，说说读了以后的收获。
(4)指导：故事离不开生活，故事离不开想象，故事最好与众不同，所以大家放开胆子，用心创编自己的故事，一定精彩纷呈。
3.自己想象，记下要点。
4.借助故事山，架设故事结构。
(1)倡导：将人物、特点、本领、困难、奇遇等关联起来想。
(2)建议：画图，理清思路。
(3)点拨：情节不能平铺直叙，而要设计一处波折、障碍或困难。
(相机板书：一处波折
符合情理）
简单的：
略微复杂的：
5.组内分享，相互启发、补充。
(1)指导：在天马行空想象的基础上，不忘符合情理。
(2)点拨：交流时，面对同伴的质疑，要善于解释，尽力自圆其说；解释不清或说不通处，可另辟蹊径，发散思维，说服自己，说服同伴。
6.集体交流，补充愿望，丰富情节或情景。
(1)点拨：联系生活实际，增加故事的趣味性，好听的故事才能吸引人。
(2)对不同的人讲述，多听听他人的意见和建议。
(3)多说几遍，逐渐说通顺，把起因、经过和结果说圆满。
学习活动三：书写草稿，修改完善
1.安静地打草稿，自由习作。
2.交流分享。
(1)鼓励先读给同桌听，再组内交流。
(2)交换默读，发现优点和不足。
3.提出建议和意见。
4.修改、补充。
5.誊写。
板书设计
习作：我和
过一天
人物：有神奇的本领想象丰富
事情：有一处波折符合情理
精彩片段
师：神和人最大的不同是什么？
生：神仙能长生不老。
生：神仙能千变万化。
生：神仙都是超能英雄。
师：神仙的本领这么大，你想借神仙的本领解决我们生活中遇到的什么困难呢？
生：我个子矮，要是能像孙悟空的金箍棒一样要大就大，要小就小就好了。
生：我要是像精卫一样有翅膀就好了，想去哪儿就去哪儿。
生：如果千手观音能借我十只手就好了，我一下子就能把作业全做完，然后出去玩了……
师：神仙或超能英雄有可能遇到麻烦吗？如果遇到了，你这个现代人有办法帮他们解决吗？
生：孙悟空有七十二般变化，我有3D打印技术，我和孙悟空比赛谁变化多！
生：哪吒的风火轮我很喜欢，要是能用我的滑板和他的风火轮交换，我们一起去玩就好了。
生：我看过电影《哪吒》，我要和哪吒聊聊天，告诉他动画片里的哪吒和电影里的完全不同。不知道哪吒自己喜欢哪一个呢？
师相机进行指导：要想故事有趣有料，光有主角还不够，还需配角，动物、植物、人物，甚至事物都可以。地点也可以是任意地方。
生：我要让教室里的东西都开口说话。
生：我想跟着熊猫大侠到山顶练功夫，把我的小猫也带去……
师：创编不是瞎编，好故事一定要有个正能量的主题。回忆一下我们本单元学过的课文《盘古开天地》精卫填海》《普罗米修斯》女娲补天》，你读了以后有哪些收获呢？读懂了哪些道理呢？
生：盘古、女娲、精卫他们做事情都有一个目标，然后朝着目标坚持去做，一直不停。
生：女娲补天，普罗米修斯取火，都会遇到危险，但是他们很勇敢。
生：他们都是为人类造福，吃了很多苦，受了很多累。
生：我喜欢哈利波特，他很善良的，他学魔法不是一下子就学会的，也要练习许多次……
师：怎样才能使你编出来的故事生动有趣，像你看过的动画片、电影、书中的情节一样吸引人呢？
生：不能一下子就把事情做成功，要有失败有成功，有波折，这样故事才好看。
生：我和神仙之间要聊天，说有意思的对话，小花小草也可以一起说说话。
生：还可以想出更神奇的本领，别人没见过的……
师总结：故事离不开生活，故事离不开想象，故事最好与众不同，所以请大家放开胆子用心创编自己的故事，相信大家一定会有精彩的故事呈现。
点评：
《我和
过一天》是个有意思的题目，不是和身边人，也不是和陌生人，而是和熟悉的童话、神话中的主人公“过一天”。光想想就开心。执教者顺应学生的常规心理，引导学生放飞想象，几处点拨都是帮助学生拓开思维空间，并且引导学生体会主人公的高贵品质。这样，学生创想的故事就可能有趣、有料、有意义。