（苏教版） 一年级数学上册 10加几和相应的减法

数学 数学 班级 一（1） 教师 吴圣娟 日期 11月30日
课题 10加几和相应的减法 主备人 吴圣娟 课时 1
教学目标 1、让学生学会10加几和相应的减法的计算方法，能够熟练的进行计算。2、培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。3、让学生在学习过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。
重点 1、能正确计算10加几和相应的减法。2、能根据图意，正确写出算式。
难点 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。发展学生的数学思考能力和语言表达能力。
教学准备
教　　　学 　 过　　　程 教　学　札　记
一、复习导入1、30道口算计时练习。2、复习18 14 （ ） 10 （） 4 （） 10 2 师：你是怎样想的？生：因为18里面有1个十和8个一，1个10就是10，8个一就是8，所以，18可以分成10和8。因为1个十和2个一组成12。师：我们一起来说一说，11-20的分与合：11可以分成10和1，10和1组成11。12可以分成10和2，10和2组成12。……3、出示挂图。师：你看到了什么？想到了什么？师：你能试着说说看吗？ 学生说一说。板书：10+5=15 5+10=1515-5=10 15-10=5师：今天我们就来学习10加几和相应的减法。板书课题：10加几和相应的减法二、探究新知师：为什么10+5=15？你是怎样想的？师：那么5+10=15呢？为什么？师：通过这两道题目你可以发现什么？学生说说想法：10加几就等于十几。几加十就等于十几师：15-5=10表示什么？ 15里面有1个十和5个一，去掉5个一就剩下1个十。 15可以分成10和5。15-5=10师：为什么15-5=10？师：为什么15-10=5？15里面有1个十和5个一，去掉1个十就剩下5。师：通过这两道题目你可以发现什么？学生说一说：十几减几就是十，十几减十就是几。三、练习巩固1、想想做做1问：你在图上得到了什么信息？学生独立完成。2、想想做做2学生独立完成。问：你有什么好办法？你发现每组4个算式，有什么关系？3、想想做做3学生独立完成。指名学生说一说。问：你是怎么知道得数的？你有什么好办法？4、想想做做4问：你从图上得到了什么已知条件？师：问题是什么？学生说一说，独立完成。四、总结回顾问：今天，你们学到了什么？学生说一说，教师加以补充。
布置作业 想想做做1—4
板书设计 10加几和相应的减法10+5=15 5+10=1515-5=10 15-10=5
教学后记