五年级上册音乐教案-3 聆听 打猪草 人音版（五线谱）

课题
器乐曲
《打猪草》
课型
欣赏
学段
高段
单元
名称
农家乐
课时
1
授课人
教材
选编
意图
本单元从体现“课标”精神——“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。”的角度围绕主题农家乐。选编了两首民族器乐曲作为聆听，其中包括根据黄梅戏曲调改编的器乐小曲《打猪草》，乐曲以明快的音调、竹筒胡琴与三弦的俏皮“对话”，表现农家孩子劳动生活的场景和情趣。通过对这首民乐作品的聆听，增进学生对学习音乐作品的兴趣和情感。为六年级学习“民族管弦乐队的排列与分类”等知识做感性层面的铺垫。
教
学
目
标
1.情感态度与价值观：初步认识拉弦乐器—竹筒胡琴和弹拨乐器—三弦，感受两种乐器在器乐曲《打猪草》中刻画戏曲人物形象的独特魅力。
2.过程与方法：通过对比、模仿、拟人、合作等方式，感受器乐曲《打猪草》。
3.知识与技能：初步认识并了解竹筒胡琴和三弦的特点，能够模仿乐器的演奏姿势为器乐曲伴奏。
教
材
分
析
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏代表作《打猪草》中“对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时的戏剧情境和俏皮幽默的对话，充分赞美劳动者对新生活的热爱。
教学
重难点
通过自主探究，对比乐器特点，初步了解乐器在戏曲人物刻画上的作用，感受乐器刻画戏曲人物形象的独特魅力。
教 学
准 备
多媒体课件、教学板书、双响筒、木筒
教学
环节
教学内容
师生活动
设计意图
导
入
部
分
一、师生问好。
二、导入新课。
1聆听黄梅戏《打猪草》选段《对花》，感受戏曲表达的情绪。
2.教师伴随器乐曲《打猪草》，讲述故事背景。
*戏曲开课感受人物形象，利于后面对乐器刻画人物形象的理解
感
受
与
体
验
三、聆听器乐曲《打猪草》，认识并感受拉弦乐器——竹筒胡琴。
1.初听器乐曲《打猪草》，感受场景。
2.聆听主题旋律，对比乐器音高。
3.简单了解胡琴，区分乐器音色。
4.对比胡琴与古筝的乐器音色，感受胡琴在刻画戏曲人物形象上的独特性。
5.对比胡琴琴筒的制作材料，再次感受竹筒胡琴的独特魅力。
（1）小游戏对比乐器制作材料。
（2）引导学生针对人物特点选择乐器。
6、聆听乐曲第一段，模仿胡琴的演奏姿势，为乐曲伴奏。
*对比乐器音色，体现胡琴在刻画人物形象上的独特魅力。
四、学生自主合作探究弹拨乐器——三弦。
1.引导学生通过微课初步了解弹拨乐器—三弦，布置自学任务。
2.学生分组自主合作探究，完成闯关任务并展示成果。
（1）学生分组合作讨论。
（2）分组展示讨论结果。
*自主合作探究，微课自学，感受乐器三弦刻画人物的独特魅力。
实践
与
表现
五、模仿乐器演奏。
再次聆听全曲，模仿乐器的演奏姿势，为乐曲伴奏。
*模仿演奏姿势，感受人物形象。
拓
展
部
分
六、欣赏戏曲，简单了解黄梅戏。
1.欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》视频，对比戏曲和器乐曲中的人物形象。
2.简单介绍黄梅戏以及其主要伴奏乐器。
*拓展戏曲相关知识。
结束
部分
七、归纳总结。
鼓励学生课后运用所学的知识，找寻到更多戏曲舞台上关于乐器刻画人物形象的典型例子。
*体现音乐教育的核心素养。
板
书
设
计
208470559690
320611571120173355071120
48704530289533597852120901900555265430
34061403683002315845379095
505460-7620505460509905340614044323018491205080001844675-8890