六年级上册音乐教案-5 黄河颂 人音版（五线谱）

《黄河颂》
教学目标:
1、知识目标:了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。
2、能力目标:用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的风格特点。
3、情感目标:能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。
教学重点:
启发学生研讨、交流《黄河颂》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织.表达能力，以及思维能力。
教学难点:
调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对音乐作品的鉴赏能力。
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、复习歌曲《龙的传人》(3分钟）
师;“首先我们先跟随香港歌手张明敏一起演唱一首我们学过的歌曲《龙的传人》。”(ppt
出示歌词伴奏音乐）
师:“张明敏是一位非常擅长演唱具有中华民族色彩的歌曲的歌手，他在这首歌中还唱到了--遥远的东方有一条江，它的名字叫长江，遥远的东方有一条河，它的名字就黄河。长江大家都很熟悉，我们生长的地方，黄河呢?请问有没有同学去过黄河?”生:(答）去过的同学可以做简短的描述
师:“今天我们这节课将会围绕着黄河欣赏一系列关于赞美黄河的文学作品和音乐作品，它们有个共同的名字---《黄河颂》〔出示课题）
师:“首先老师带着大家一起到黄河边走一走，大家共同来感受一下黄河的景色，看完了这段视频后请大家用一个词语来描绘一下黄河。”(观看PPT，4分30秒)
(观看结束学生描述黄河，并请用词准确的同学把相关词语写在黑板上，学生说完后老师做简短总结)接下来我们的学习中，来看一看作家和音乐家是怎样通过文字和音符来赞美黄河。
三、学习散文诗《黄河颂》
师:“黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化，它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙;它全长5464米，流经我国九个省区，是我国的第二大河流.
令天老师首先带领着同学们走进现代诗人元未然的散文诗《黄河颂》。”
*介绍背景
ppt诗文图片
这首诗是抗日战争时期，1938年11月，武汉论陷后诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕g山抗日根据地，途中亲临险峡急流，礁石瀑布的境地，目睹了黄河船夫们与狂风巨浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢，深沉有力的船夫号子，次年1月抵达延安后创作了这首诗,并在一次除夕联欢会上由诗人朗诵了这首诗。
请我们班上的小诗人来为大家朗诵一段。
请四位同学上台来为大家朗诵自己选择的段落）
老师总结:请问大家还到什么词语可以赞美黄河?（在黑板上再添加词语)
四、欣赏黄河大合唱部分
师:伟大的人民音乐家洗星海听了诗人的朗诵，异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的窑洞里，他抱病连续写作六天，于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂举行首演，引起巨大反响。不久，《黄河大合唱》很快传遍中国各地-说到况星海我们不得不认识一下这位伟大的音乐家
插入:介绍人民音乐家----洗星海ppt出示洗星海图片
洗星海1905,6.13—1945.10.30中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称，他短短的一生，创作了200 多首歌曲、4部大合唱（其中最出名的就是这部黄河大合唱〉、2部歌剧（其中一部未完成）、2部交响乐、4部交响组曲、一部交响诗、一部管弦乐狂想曲，以及许多器乐独奏、重奏曲和大量的艺术歌曲，还写了许多音乐方面的论文。洗星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战事业做出重大贡献的无产阶级革命家。他的音乐作品不仅在民族抗战时期广为传唱，成为唤醒民族觉醒意识的号角，而且在他去世后的60多年里仍然受到人民大众的喜爱。他为我国的革命音乐做出了巨大的页献!
返回:Ppt简单介绍8个乐章，出示8个主题的名称（这八个乐章，或描绘船夫们与风浪搏斗的动人场面，或赞颂民族的精神和传统的文化，或控诉日本侵略者给中国人民带来的深重灾难，或表现中国人民奋起斗争而发出的胜利的呼喊。〕
师:今天我们重点聆听第二乐章《黄河颂》，听了演唱版的，你还可以为黄河增添怎样的描述，又会给我们带来怎样不同的感受?演唱版的和朗诵版的你更喜欢哪个?为什么?Ppt杨洪基老师演唱(5分钟）
听完后学生回答问题〔增加新的词语描经黄河）
五、欣赏《钢琴协奏曲黄河》
师;《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范，六十年代后期，这部声乐作品被改编为钢琴协奏曲，如果说《黄河大合唱》是个人的杰作，那么钢琴协奏曲《黄河》就是一个团队的合作成果。首先我们要了解一个音乐知识，什么是协奏曲?是由一名或数名演奏家独奏，乐团作为伴奏的一种演奏形式，其中主奏乐器起到了至关重要的作用。
Ppt出示四个乐章的名称
师:在这四个乐章中我们还是重点聆听第二乐章《黄河颂》，在这个乐章中，请大家带着两个问题边听边思考，当钢琴出现时你有什么样的感受?(如同一个巨人站在高山之巅，俯瞰滚滚东去的黄河水）音乐的高潮再整个作品的哪个部分?（学生可能会回答后半部分)
Ppt聆听郎朗演鬓的《黄河》(4分钟）
生:（看完滴奏视频请说出你的感受）
插入:谋本课件〔10分钟）
师:在我们的课本中，把整首乐曲分成了4个部分。现在我们分别来回顾四个乐段表达的不同情绪（逐段分析逐段聆听）
第一主题由大提琴深情的奏出，壮阔而热情，内在而深切，紧接着钢琴的琶音奏出如同一个人站在高山之巅，俯瞰滚滚东去的黄河水，看到此时的黄河惊涛澎湃，掀起万张狂澜。