五年级数学上册导学案-10小数的意义和读写方法1苏教版

五上数学导学案
第三单元：小数的意义和读写方法⑴
教学目标：
1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。
2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。
教学重点：理解小数的意义。
教学难点：理解小数的意义。
一、预习方向标——“仙”人一步！
1阅读课本P28页例1：
⑴1m= cm→ 4cm=m=0. m 9cm=m=0. m
24cm=m=0. m 42cm=m=0. m
⑵1m= mm→ 7mm=m=0. m 15mm=m=0. m
152mm=m=0. m 521mm=m=0. m
我总结：分母是10的分数可以写成 位小数，表示 ；
分母是100的分数可以写成 位小数，表示 ；
分母是1000的分数可以写成 位小数，表示 。
我运用：0.009表示 0.09表示
0.9表示 0.109表示
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒊0.8是把整数“1”平均分成 份，表示这样的 份；
0.08是把整数“1”平均分成 份，表示这样的 份；
0.008是把整数“1”平均分成 份，表示这样的 份。
我归纳：读小数时，小数部分的每一个 都要读出来，不管有多少个 ，都要一一读出来，一个也不能少！
⒋分数、小数互化：
0.3= 0.13= 0.134= 0.430=
= = = =
三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒌2角= 元 2dm= m 2mm= cm
我发现：横线上填的都是 ，因为它们单位间的进率都是 。
52分= 元 52mm= dm 52年= 世纪
我发现：横线上填的都是 ，因为它们单位间的进率都是 。
18mm= m 18kg= t 18g= kg
我发现：横线上填的都是 ，因为它们单位间的进率都是 。
⒍将下面各分数改写为小数：
= = = =
= = = =
= = = =
⒎⑴0.13读作零点一十三。 ( )
⑵小数一定都小于1。 ( )
⑶将整数“1”分成100份，24份就是0.24。 ( )
⑷四位小数表示万分之几。 ( )
四、挑战陈景润——“悠”进一步！
⒏2角3分=元=0. 元 3角2分=元=0. 元
3角2分+2角3分=0. 元 3角2分-2角3分=0. 元
在下列各数中，填上各种运算符号和括号，使等号两边相等：
1 2 3 4 5=10