三年级上册音乐教案-8 聆听 浏阳河 人音版（五线谱）
文档属性
| 名称 | 三年级上册音乐教案-8 聆听 浏阳河 人音版（五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 125.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-17 12:25:02 | ||
图片预览
文档简介
人民音乐出版社三年级音乐《浏阳河》教学设计
一、基本信息
学校
课名 《浏阳河》 教师姓名
学科（版本） 音乐 （人民音乐出版社） 章节 第八课
学时 一学时 年级 三年级
教学目标： 1、情感态度价值观：通过古筝曲《浏阳河》与歌曲《浏阳河》进行对比，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对家乡的热爱，对民族音乐的热爱。
2、过程与方法：通过多媒体互动课堂的运用，翻转课堂、模拟实践、聆听、探究学习、小组合作自主学习等学习方式，在听一听、弹一弹、唱一唱、说一说中催生探究愿望，加上老师的示范演奏激发学生更深入的学习古筝曲《浏阳河》的兴趣。
3、知识与技能：本节课通过微课等前置学习及互动课堂的使用，引导学生能用清脆、圆润的声音熟练的哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。认识古筝，了解古筝的相关知识。
教学重难点： 教学重点：1、能熟练哼唱古筝曲《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
2、认识古筝，了解古筝的音色特点及构造。
教学难点：听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
四、教学设计
教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学意图 技术手段
导入 魔幻古筝开课
师范唱歌曲《浏阳河》导入新课。
3、了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
聆听师范唱的歌曲，听出——浏阳河。了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
师范唱歌曲导入新课，运用百度地图介绍浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
通过百度地图和老师的介绍，让学生全方位的了解浏阳河，为后面分析乐曲和学唱歌曲做铺垫。 魔幻古筝；
音频播放；
百度地图；
互动课堂学生展示；
检测前置 学习
1、检查学生课前自学古筝知识微课的学习情况。
2、体验模拟弹奏古筝，感受古筝的魅力。 1、课前通过观看《古筝》微课，完成课前导学。
2、运用古筝APP模拟弹奏古筝。 1、引导学生前置学习，教会学生使用移动终端查阅学习，对学生的学习效果进行课堂反馈。
2、引导学生利用古筝APP了解古筝的音阶、音色等特点。 1、采用任务驱动式学习策略，制定自学学习任务单，指导学生有目的的学习。
2、培养主动探究意识。通过微课学习和课前检测使知识呈现更直观，课堂反馈更明晰。
3、利用电子古筝，让学生有切身体会弹奏古筝的机会，把理论变成实践。 微课；
教学助手课前导学；
互动课堂答题、检测；
古筝APP；
互动课堂投屏；
听 聆听筝曲《浏阳河》，分析没有变奏之前乐曲旋律的特点，并能用清脆、圆润的声音哼唱旋律。 聆听筝曲感受乐曲的特点，分析旋律的特点、走向，并能用清脆、圆润的声音哼唱旋律 让学生带着问题思考，引导学生抽丝剥茧的体会旋律的创作特点，用古筝为学生伴奏模唱旋律。 探究变奏前的旋律特点、模唱旋律，为后面分析变奏后的旋律及听辨做好铺垫 互动课堂调用视频资源；
互动课堂推送板书；
互动课堂圈画；
作品对比；
多媒体PPT；
古筝APP；
探 分别从速度、情绪、演奏方法这三个方面探究变奏后四段古筝曲调的特点。
用不同的线条表示不同变奏的旋律。
介绍再现、变奏。
运用拼图检验学生对四段变奏的学习情况。
分别聆听四段变奏，每听一段后交流速度、情绪的不同，并在老师的引导下探究演奏方法的不同。
在平板上圈画音乐记号及旋律主干音。
3、用不同的线条表示变奏后的不旋律，并在平板上画出。 1、教师示范演奏四段变奏。
2、引导学生体会四段不同变奏使用的不同的演奏方法
3、发送板书；
4、把学生设计的作品勾勒出一副浏阳河轮廓的简笔画，帮助学生理解变奏的含义。 1、互动推送，解决问题更直观。
2、音乐与美术的结合，使抽象的音乐变成具体的图画，帮助学生理解“变奏”这一生涩的音乐术语。
3、展示学生的个性，增强学生的成就感，使欣赏不再枯燥乏味。 互动课堂调用课件；
互动课堂推送板书；
互动课堂圈画；
作品展示；
互动课堂圈画；
多媒体PPT
拼图习题检测；
音频播放；
唱 结合小组自身特点，通过新媒体、新技术运用，选择适合自己小组的学习方式学唱歌曲的第一段
谈谈本节课的收获 1、学生分小组对歌曲第一段进行自主式、互助式学习。
2、在弹幕中说一说本节课的收获。 1、观察学生小组合作学习情况，利用录制视频手段，记录下学生学习的精彩瞬间。
2、把学生在弹幕中的收获及时分享。 引导学生利用各种新媒体、新技术学习，让学生成为课堂的主人，提高了学习的效率，激发了学习热情，展示学生的个性。
钢琴APP；
全民K歌；
电子书包；
计时器：
互动课堂录屏直播；
互动课堂挑选小组；
弹幕；
拓展 介绍《浏阳河》这首歌曲的民族旋律在国家外交、民族文化中的运用。 欣赏图片，加深理解 结合图片介绍《浏阳河》在中非合作论坛北京峰会及北京奥运会中的运用 让学生对这首歌曲的理解不仅有广度，更要有深度 多媒体PPT
情感升华 对学生热爱民族音乐，为我国有这么经典的音乐作品而骄傲的情感教育。 体会民族音乐在世界音乐中的地位和作用，加深对民族音乐的热爱之情。 引导学生热爱民族音乐，记住浏阳河的声音，记住我们民族的声音。 增强学生的民族自豪感 多媒体PPT；
魔幻古筝；
一、基本信息
学校
课名 《浏阳河》 教师姓名
学科（版本） 音乐 （人民音乐出版社） 章节 第八课
学时 一学时 年级 三年级
教学目标： 1、情感态度价值观：通过古筝曲《浏阳河》与歌曲《浏阳河》进行对比，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对家乡的热爱，对民族音乐的热爱。
2、过程与方法：通过多媒体互动课堂的运用，翻转课堂、模拟实践、聆听、探究学习、小组合作自主学习等学习方式，在听一听、弹一弹、唱一唱、说一说中催生探究愿望，加上老师的示范演奏激发学生更深入的学习古筝曲《浏阳河》的兴趣。
3、知识与技能：本节课通过微课等前置学习及互动课堂的使用，引导学生能用清脆、圆润的声音熟练的哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。认识古筝，了解古筝的相关知识。
教学重难点： 教学重点：1、能熟练哼唱古筝曲《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
2、认识古筝，了解古筝的音色特点及构造。
教学难点：听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
四、教学设计
教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学意图 技术手段
导入 魔幻古筝开课
师范唱歌曲《浏阳河》导入新课。
3、了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
聆听师范唱的歌曲，听出——浏阳河。了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
师范唱歌曲导入新课，运用百度地图介绍浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。
通过百度地图和老师的介绍，让学生全方位的了解浏阳河，为后面分析乐曲和学唱歌曲做铺垫。 魔幻古筝；
音频播放；
百度地图；
互动课堂学生展示；
检测前置 学习
1、检查学生课前自学古筝知识微课的学习情况。
2、体验模拟弹奏古筝，感受古筝的魅力。 1、课前通过观看《古筝》微课，完成课前导学。
2、运用古筝APP模拟弹奏古筝。 1、引导学生前置学习，教会学生使用移动终端查阅学习，对学生的学习效果进行课堂反馈。
2、引导学生利用古筝APP了解古筝的音阶、音色等特点。 1、采用任务驱动式学习策略，制定自学学习任务单，指导学生有目的的学习。
2、培养主动探究意识。通过微课学习和课前检测使知识呈现更直观，课堂反馈更明晰。
3、利用电子古筝，让学生有切身体会弹奏古筝的机会，把理论变成实践。 微课；
教学助手课前导学；
互动课堂答题、检测；
古筝APP；
互动课堂投屏；
听 聆听筝曲《浏阳河》，分析没有变奏之前乐曲旋律的特点，并能用清脆、圆润的声音哼唱旋律。 聆听筝曲感受乐曲的特点，分析旋律的特点、走向，并能用清脆、圆润的声音哼唱旋律 让学生带着问题思考，引导学生抽丝剥茧的体会旋律的创作特点，用古筝为学生伴奏模唱旋律。 探究变奏前的旋律特点、模唱旋律，为后面分析变奏后的旋律及听辨做好铺垫 互动课堂调用视频资源；
互动课堂推送板书；
互动课堂圈画；
作品对比；
多媒体PPT；
古筝APP；
探 分别从速度、情绪、演奏方法这三个方面探究变奏后四段古筝曲调的特点。
用不同的线条表示不同变奏的旋律。
介绍再现、变奏。
运用拼图检验学生对四段变奏的学习情况。
分别聆听四段变奏，每听一段后交流速度、情绪的不同，并在老师的引导下探究演奏方法的不同。
在平板上圈画音乐记号及旋律主干音。
3、用不同的线条表示变奏后的不旋律，并在平板上画出。 1、教师示范演奏四段变奏。
2、引导学生体会四段不同变奏使用的不同的演奏方法
3、发送板书；
4、把学生设计的作品勾勒出一副浏阳河轮廓的简笔画，帮助学生理解变奏的含义。 1、互动推送，解决问题更直观。
2、音乐与美术的结合，使抽象的音乐变成具体的图画，帮助学生理解“变奏”这一生涩的音乐术语。
3、展示学生的个性，增强学生的成就感，使欣赏不再枯燥乏味。 互动课堂调用课件；
互动课堂推送板书；
互动课堂圈画；
作品展示；
互动课堂圈画；
多媒体PPT
拼图习题检测；
音频播放；
唱 结合小组自身特点，通过新媒体、新技术运用，选择适合自己小组的学习方式学唱歌曲的第一段
谈谈本节课的收获 1、学生分小组对歌曲第一段进行自主式、互助式学习。
2、在弹幕中说一说本节课的收获。 1、观察学生小组合作学习情况，利用录制视频手段，记录下学生学习的精彩瞬间。
2、把学生在弹幕中的收获及时分享。 引导学生利用各种新媒体、新技术学习，让学生成为课堂的主人，提高了学习的效率，激发了学习热情，展示学生的个性。
钢琴APP；
全民K歌；
电子书包；
计时器：
互动课堂录屏直播；
互动课堂挑选小组；
弹幕；
拓展 介绍《浏阳河》这首歌曲的民族旋律在国家外交、民族文化中的运用。 欣赏图片，加深理解 结合图片介绍《浏阳河》在中非合作论坛北京峰会及北京奥运会中的运用 让学生对这首歌曲的理解不仅有广度，更要有深度 多媒体PPT
情感升华 对学生热爱民族音乐，为我国有这么经典的音乐作品而骄傲的情感教育。 体会民族音乐在世界音乐中的地位和作用，加深对民族音乐的热爱之情。 引导学生热爱民族音乐，记住浏阳河的声音，记住我们民族的声音。 增强学生的民族自豪感 多媒体PPT；
魔幻古筝；